校園割頸案，也讓人注意到高關懷生，近年校園通報高關懷學生輔導人次暴增，雞婆的導師一查覺不對就通報，但也有導師擔心通報意味自己教不好而漠視，教育現場亂象多，曾被家長投訴胡攪蠻纏的資深社工蔡欣宜說，這些孩子進步有限，但至少要先止血，不要讓孩子再往下墜落。
台灣推動高關懷制度多年，但包括2023年底新北校園割頸案到2024年3月基隆校園霸凌案，多數涉案者都是被列冊的高關懷生，但還是沒能阻止偏差行為。教學現場老師指出，要能真正接住高關懷生，三級輔導制有不少漏洞待補。
去年底新北某國中發生割頸案，國中翹課混陣頭，高中混幫派逞兇鬥狠，後來因詐騙、販毒兩度進出少年觀護所，受到保護管束的「前少年」阿富，忍不住想問：我當時有被接住，為什麼這個小孩沒被接住？不過，當年接住阿富的，不是學校，而是不怕危險的社工。
準公立幼兒園有接近公立幼兒園的平價學費，又有私立幼兒園的彈性托育時間，2018年上路至今即將進入第三期，卻恐有近百家退場。台灣幼教如今面臨哪些迫切待解決的問題？
近期北市高中老師被攻擊事件，無論是學生、家長還是老師，都可能因此感到委屈和憤怒。事已至此，也不該再抓戰犯，而是要從中學習，思索如何改變。事實上，很多第一線教師，因為不了解如何有效與特殊需求學生互動，身心壓力大，甚至陷入校園霸凌等訴訟或行政調查。這是一個難解的教育議題，教育部不該再漠視，如何強化教師的特教知識技能？避免類似事情再次發生。 北市某間高中特教學生打老師的事件，教育界議論紛紛。事發當下，這名老師看似冷靜，原來臨時去代課的他，並不知道這名學生是特教生。老師的言語及態度，激怒了學生，最後便是學生理智斷線。
對45歲的美國密西根州女子珍妮佛．匡布里來說，一人做事一人當這項法律原則不適用於她。本月初她因為一件她並不在場的校園濫射事件，被陪審團認定過失殺人罪，面臨最高15年徒刑，持槍者是她未成年的獨子，造成四人死亡。母親匡布里曾說，她衷心希望，兒子當初殺的是她而不是別人。 這個前所未有的判例也在美國引發兩極討論，支持者跟檢方認為父母雖沒扣下扳機也有責任。這個家庭究竟如何一步步走到如今的結果，匡布里夫妻曾有機會阻止悲劇卻輕忽以對？真實人生附帶各種責任，為人父母的責任沉重到需為子女的罪行坐牢嗎？
農曆年假接近尾聲，無論是準備轉換跑道還是選擇留下的職場人士，都必須注意到傳統在職訓練已經不敷使用的殘酷現實，在職進修愈來愈重要，不能再抱持在公司混吃大鍋飯的想法，必須儘早從「員工意識」轉型為「職人意識」，才能長長久久，不致淪為「高學歷難民」。
小張看到數字、符號就像看到一串亂碼，小時候連時鐘都看不懂的他，曾被家人逼著補數學，連換三間補習班、又找來家教一對一教學，為了應付日常生活，他練就了一套「硬記」數字的能力，但遇上陌生數字運算，就功虧一簣。 求學一路磕磕碰碰撐到大學畢業，出社會後，依舊踉踉蹌蹌，在學期間被歸在特教生類別最大宗的學習障礙，一踏出校門，找工作最難的這段路，政府的保護傘卻收了。他一度去當外送員，只收信用卡付費的訂單，因為現金找零他做不來，大缺工時代，學障者求職竟像是一場無止盡的障礙賽。
印度電影《心中的小星星》，主角8歲伊翔，上課不專心學業成績差，被標籤為「問題學生」，直到遇到了老師尼康，才知道原來他常把字寫得顛三倒四，全是因為書寫障礙。出道受封「省話一哥」的歌手蕭敬騰，大字不識幾個，他坦承自己有閱讀障礙。 這些都統稱學習障礙，而且會伴隨一輩子，根據教育部統計，各級學校特殊教育身心障礙學生人數，學習障礙占四成，而且人數10年翻倍，專家卻認為還是低估了。學障孩子外表不易辨識，容易被誤解，專家指出一特徵，孩子不是不努力，但需要拉一把。 專家表示，如果在大班或小學一、二年級階段，發現孩子在學習上有困難，努力了也效果有限，就要注意孩子是否有學習障礙。
特教老師的職場環境不友善，常一人當三人用，除要兼職心評工作，特教評鑑負擔重，職務加給更長達20多年被打折扣。這群「佛心」特教師，終於在大選前盼到修法，可支領全額特教職務加給，有特教師直言這是遲來的「應該」，而非「正義」。 特教現場有許多陳年老問題，一直被政府漠視，教育部近年還忽略了一件事，在特殊需求學生大量進入實驗教育的現在，實驗學校的資源仍顯不足。對家長而言，實驗教育是一個新的機會，但這些學校根本沒有額外的特教師資和設備。
成年人道安知識不足，使社會付出極大代價，交通部運輸研究所要從校園端扎根，開發讓學生體驗模擬行人穿越非號誌化路口、騎單車等情境的道安輔助軟體。不過要導入道安軟體，除得滿足學生希望人被車撞時流血、被彈飛的特效應更逼真，還要跟不同領域的教育議題「搶學生」，是推廣道安教育的一大挑戰。
老師身為知識分子，卻鮮少看他們涉足時事議題評論，北一女中老師區桂芝去年批108課綱是「無恥課綱」，一番言論在網路瘋傳，「區桂芝現象」能引爆教師知識分子魂？區桂芝接受聯合報數位版專訪說，在那之後，校內老師連談都不敢跟她談，同事和學生只能私下支持，沒有人敢大張旗鼓表態。 區桂芝分析，老師較少談論是因為「怕被貼標籤」，學生若將你上課所言轉述，正好是家長或學生不滿意的例子，很可能就會被認為不適任等莫須有罪名，甚至還會被告。如果選後仍是民進黨執政，自己這次發言會遭遇何種待遇，將成為各界觀察指標。
震驚全國的新北市國中生遭割頸身亡案件，成為總統大選前，政黨與候選人間互相攻擊、指責的議題，甚至「找戰犯」，教育部疑為平息怒火，與各團體開會後提出可免除人員陪同「緊急抽查」等措施，卻不願花更多時間探討如何讓中介教育更完善、讓走偏的孩子走回正軌。急就章的決策，真能在拉少年犯一把與維護校園安全間找到平衡點？
中國大陸許多大學原本就有嚴格的人員進出管制，新冠疫情發生後，以防疫之名，各校更全面施行嚴格的「封閉管理」。儘管2022年底大陸防疫就開始鬆綁，但許多校園的大門迄今卻依然對社會緊閉，引發不少民眾詬病。
新北市日前發生令人遺憾的國中生割頸殺人事件，再度引發社會各界對於校園安全網破洞的討論。校園安全網的組成，不單只是教育機關要負起責任，家庭、社會與治安等各層面都責無旁貸。然而現實是，迷惘少年之所以誤入歧途，多肇因於「家長沒空管、老師不敢管、警察不想管」的三不管狀態，而政府只會等出事後大談「修法」的補破網心態，對於解決少年問題根本毫無幫助。...
「老師每天8小時用盡力氣卻被綁手綁腳的學校教育，永遠敵不過16小時失能的家庭或幫派...」 新北12月25日發生校園割喉衝突事件後，當部分輿論聲浪、甚至教育部長潘文忠總是慣性將責任只推向學校和老師時，這句話就是來自第一線教師的心寒吶喊，同時也是教育現場在輔導管教學生時面臨的現實困境。資深教師感嘆，當老師管學生只能用模稜兩可的「輔導管教辦法」，還要被要求付出教育熱情，學生或家長卻可用刑法、民法來告老師，真的很難。
日前發生新北一名國三生在校內遭同年級學生持彈簧刀攻擊不治，引發社會各界對校園安全的討論。現行的管教辦法和輔導機制，難道真的只適用於「沒暴力問題」的學生？當教師遇到黑道家長或是具攻擊性的學生，該怎麼辦？聯合報數位版採訪多名資深學務行政人員，他們談起親身經歷都心有餘悸。 有國小組長曾隻身去找正被追殺、當黑道大哥的學生父親；有學務主任為制止正在用掃把攻擊同學的學生，被學生踹了好幾腳；教學現場最常遇到爛醉鬧事的家長，有的老師會陪喝搏感情，有的則是用錢請家長離開。「這就是第一線老師會遇到的真實情況！部長、次長會遇到嗎？」
台灣的教育政策曾經是我們國家發展過程裡的驕傲，因為成功的教育政策培育出勤奮優秀人才，讓台灣能在缺資源，缺條件的狀況下，仍能讓台灣擠進四小龍之冠。曾幾何時，我們的教育環境丕變，大學因少子化而紛紛關門，中小學都面臨教師荒，學校、老師出狀況也算了，因為制度崩壞，現在教學現場是教官退出校園，教師管教權弱化，校園安全沒人管，以至於發生國中割喉的憾事。
新北某中學前天發生「學生持刀攻擊事件」，雖經積極搶救，受害學生仍不幸離世。不出所料，教育部一如往常火速發布公告重申輔導管教辦法相關規定，學校也已做好收到「填報數據」的準備。然而，「天高皇帝遠」的教育部顯見沒有理解教育現場的真實管教情境，面對這些社會高關懷孩子時，老師們是否有能力處理？有教師直言，高關懷學生通常是不受學校規範的「大野狼」，教育部把羊跟狼關在一起，然後再用法規把牧羊犬「綁」起來，有用嗎？
12月4日，廣東陽春一名13歲初中男生遭同學毆打致腦出血，昏迷不醒，恐成植物人。江西婺源近日也發生一起中學生遭同班同學持水果刀刺死事件。兩起事件震撼許多家長，大陸校園霸凌和暴力事件頻傳，已成重大教育與社會問題。
