Z世代青少年日常生活與社群媒體密切相關，不只同儕社交，金錢價值觀、消費習慣也深受社群媒體影響，社群媒體的匿名、購物無門檻、不用立即付款等「無痛」消費特性，讓青少年更易衝動購物，一不小心就背上高額負債。記者潛入臉書動漫週邊交易社團發現，有青少年豪砸72萬元下單高額週邊商品，甚至創建不同「小帳」瘋狂購物，最後卻無力付款，得由媽媽出面代為分期付款償還，避免孩子鬧上警局。
1995年到2009年間出生的年輕人被稱為Z世代，Z世代間的社群媒體流行趨勢變化快速，FB、IG早已不夠看，除了風靡已久的短影音社群App「抖音（TikTok）」，2000年後出生的青少年還熱衷於許多新興社群App，從宛如資訊百科全書的「小紅書」，到追蹤好友定位的「Zenly」、正向互捧的「Gas」，都成為國內外青少年時下最熱門的社群媒體。
學習歷程檔案今年首度成為申請入學第二階段重要參採項目，高中師生都在觀望大學怎麼審查、重視哪些個人特質或審查項目。本報專訪成大教務研究專案辦公室主任蔡孟勳，該辦公室搜集了40位書審委員審查後的心得，提供審查實況觀察與建議。以下為第一人稱專訪整理：
疫情狂燒，教學現場陷入停課、復課的反覆輪迴，很多師生到現在都還不確定下周是繼續遠距教學，還是可以返校實體上課，學生在不穩定的情況下學習，學習品質大打折扣。停復課混亂不只讓學生和家長崩潰，教師也很頭痛，需不停調整設備和教學方式來因應，教師陸續染疫、被匡列，更嚴重衝擊教學人力。
會考周末登場，彰化縣田中高中國中部數學老師葉奕緯分享他如何陪伴考生平穩度過考前時刻。該多練難題嗎？有哪些應試事項要特別注意？葉奕緯提供諸多具體建議，避免考生陷入過度焦慮。以下為第一人稱專訪整理：
疫情持續升溫，指揮中心日前推估5月20日達到高峰，單日最高確診可能破20萬，為月底登場的申請入學二階面試埋下未知數。高中端呼籲高教司盡快公告更詳細的「大學申請入學管道因應疫情應變機制」，請大學科系盡速發放通知，避免因疫無法到場面試的考生過多，引發不同入學標準的公平性爭議。
111會考進入倒數計時，考生最關心的素養題該怎麼準備？字數會變多嗎？台中市長億高中國文老師簡鈺珣長期研究歷屆會考考題，提醒考生難掌握的素養題，應從議題式閱讀開始準備，且愈新的時事，選擇題入題機率愈低。以下為第一人稱專訪整理：
中一中事件後，許多網友紛紛討論起過去遇過、令人印象深刻的老師。不過，不是每一位老師都能給孩子正面影響，甚至還可能成為難抹滅的心理陰影。聯合報採訪曾遇過NG老師的學生、剛出社會的新鮮人，發現過度重視成績，進而對學生言語霸凌，甚至用全班的力量孤立單一學生，都是校園裡常見的師對生霸凌現況。以下為第一人稱專訪整理：
中一中音樂教師與學生衝突事件爆發後，校園裡的師生關係成為熱門話題。聯合報採訪第一線教師，發現在老師眼裡，現在學生「難管教」的程度和定義和過去大不相同。數位工具普及、少子化時代下，常見上課無動力，管不動又不理人的「無感世代」，以及作風自我，更敢於質疑和挑戰老師的新世代學生，讓第一線教師備受挑戰。以下為第一人稱專訪整理：
臉書粉專「芬紛聊天：芬蘭逐夢上學路」由一位曾在台灣擔任小學老師十多年的媽媽創立，該粉專經營近4年，從第一線教育工作者的專業出發，貼近觀察芬蘭教育，也如實記錄目前就讀芬蘭公立小學的四年級女兒學習日常。 台灣教育制度常取經芬蘭，例如108課綱中強調的核心素養、跨域能力，便與芬蘭2016年提出的新課綱不謀而合。《聯合報》專訪「芬紛聊天：芬蘭逐夢上學路」創辦人，分享芬蘭教育實況，芬蘭跟台灣的教育教養觀念有何不同？又有哪些有趣的小學課程？以下為第一人稱專訪整理：
