學歷高且事業成功的家長，教養孩子碰壁原因大同小異。兒科醫師暨特殊教育學者成田奈緒子說，這種「高學歷父母病」，她自己也深受其害。
正值台灣私立中學的報名季節，家長期待孩子考取明星級私中，是人之常情。不過，日本補教界思維在鬆動，最近學者研究得知，西方心理學「大魚小池效應」也適用在日本的孩子：在第二志願學校第一名的學生，日後發展比第一志願學校成績普普的孩子發展更好。
函授高中是日本拒學、社會人士拿高中畢業證書的管道，近年學生數增加到26萬人，等於近一成日本高中生在家進修。他們有的嚮往前進南韓演藝圈成為K-POP的一員，或是當聲優、YouTuber、設計程式等，甚至自己創業。
中美科技戰甚至整體國力對決最終勝負，恐決定於雙方高階人才的素質與數量。中國報導雜誌就指出，人才是未來世界各國「沒有硝煙的戰爭」，中美競逐短期來看是科技之戰，長遠來看將是人才之戰。值得關注的是，英國調查公司Clarivate（科睿唯安）近期一項調查結果顯示，中國科學院優秀研究人員的人數已經超越美國哈佛大學，首次排名第一。
1990年代日本政府將高教重心移往研究所，跟著日本迎來博士漂流時代。50多歲還在領兼任教師微薄鐘點費或當助教，等待轉正的一天。更悲劇的是，今年春天大學與研究機構規避勞基法，大刀一砍，劈毀近2000人仰賴的浮木。
南韓相當於大學聯考的「修學能力試驗」（修能）12月8日放榜，今年在南韓總統尹錫悅標榜「公正性」的大旗下，「修能」取消了行之有年、難度超高的「殺手題」，加上招生名額遭凍結17年的醫學系可望解禁，吸引大批重考生投入，連帶影響到首爾國立大學以及高麗、延世三間頂大，三校的中輟生人數創新高，他們寧願放棄頂大學歷也想改從醫，南韓甚至出現專為小學生量身訂製的「醫學系先修課程」…
管不住學齡孩子用手機，已是全球教師和家長的普遍困擾。近一年來，義大利、英國、美國相繼由教育主管機關出面，透過法規限制學生使用手機。以美國佛羅里達州為例，今年5月通過法令，要求公立學校禁止學生在課堂間用手機；部分學校更加碼，規定校內全天禁用。崇尚個人自由及自主學習的美國，如何在阻力重重情況下推動手機禁令，又是否已達成什麼效果？
與歐洲許多國家一樣，丹麥正面臨人才短缺的情況，為因應勞動力市場需求，今年6月丹麥政府宣布推動名為「為未來做準備」（Prepared for the Future I）的高教改革計畫，包括削減大學部招生人數、增加特殊專業領域的英語授課碩士學位數量等，而其中最具爭議的莫過於多達3分之1碩士學位將被縮短或重組，掀起質疑聲浪，擔心此舉恐導致教育水準下降，進而影響勞動品質。
9月4日周一，是正常上班上課的日子，南韓各地的教室卻空空蕩蕩，因為老師沒來。有些老師請病假，其實是在國會大廈前要求強化保護教師權，全國估計有12萬人參與。南韓近日連續2名老師輕生，4日當天，是其中一名老師的「滿七」（往生後第49天）。 在南韓這個升學至上的國家，教師面臨極大的壓力，除了教書，還得應付望子成龍、望女成鳳的虎媽狼爸，像是特別關照自家子弟。4日參與抗議的教師趙燦佑表示，「老師現在根本沒辦法好好做事。」 而南韓教育部9月1日起推動保護教師免於被騷擾的措施，試圖亡羊補牢，但許多教師認為，相關措施治標不治本，對現況改善程度有限。...
公立學校教師不足、代理教師荒，似乎舉世皆然。美國在疫情2年間至少30萬名公立學校教職員離職，歐洲通膨致教職成難以持續的低薪工作，日本的戰後嬰兒潮退休後人力青黃不接，檢討企業媒合員工轉換跑道的可能性。 朝日新聞報導，日本新學年始於每年4月開始，但今年7月底日本教職員工會（日教組）在東京的集會已喊出「學校有危機！」，要求改善教師工作環境、待遇，參與者說，他的學校明年新學年就找不到班導師，有人說今年才聘來的新人老師，已打算提辭呈...
社群媒體是讀者接收新聞資訊的主要來源，但未來數年，社群媒體版圖恐將大洗牌。牛津大學路透新聞學研究所針對全球9萬3000名、46國受訪者進行調查，近日公布最新「2023數位新聞報告」。報告指出，臉書已不再是獨大的新聞資訊來源，YouTube、IG等影音社群崛起，年輕讀者更習慣從抖音接收新聞資訊。聯合報數位版精選五大關鍵圖表，帶讀者了解新聞與社群媒體的最新趨勢。...
「班級亂到無法控制、教師不足…」日本人對公立學校失去信心，反映在中產階級家庭的小孩拚私中，更富裕的家庭把小孩送國際學校。這兩年，國際學校在日本的都會及郊區開校，如雨後春筍。 近年社經地位高的家庭，不但送孩子去補私中入學考，也準備拚國際學校，取雙保險。去年8月英國知名的哈羅（Harrow）國際學校在岩手縣、白馬國際學校在長野縣開校，今年有英國墨爾文學校（Malvern College）、拉格比公學（Rugby School）等設日本分校...
台灣、日韓近年都出現「拒學風暴」，愈來愈多學生選擇離開學校，走向體制外自學或實驗教育。據教育部統計，中小學非學校型態實驗教育人數111學年度已突破萬人，7年成長超過3倍；放眼國際，澳洲早在1990年代就興起自學風潮，近十年來更是快速增長。據2021年澳洲各地教育局統計，400萬中小學學生中約有2萬7992人為自學生，人數在過去十年內成長兩倍，數字還不包含沒有註冊的自學生，顯示愈來愈多家庭對學校教育感到失望，不斷攀升的自學人數為主流教育敲響警鐘，開始意識到改革的必要性。
台灣休退學人數連年攀升，引發各界對安全網建構的討論，安全網除靠家庭或學校，更仰賴整體社會共同努力，如何接住脆弱兒少已是各國的重要課題。為防止學生掉入拒學深淵，新加坡早在網破之前就大力加固，2018年啟動「提升計畫」（UPLIFT），整合民間組織資源並強化學校與社區之間的夥伴關係，及早介入避免形成拒學風暴。
世界頂大學生的心理健康狀態亮紅燈，各校紛紛祭出解方，從哈佛大學開設24小時關懷熱線、史丹佛大學成立幸福感教練計畫（Well-Being Coaching），美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）醫療系統旗下正念研究中心（UCLA Mindful Awareness Research Center，簡稱MARC）開設的正念練習更在全球颳起旋風，美國頂大生趨之若鶩學習正念（Mindfulness）與活在當下。 MARC開設的正念課程在過去17年已有超過4000名學生修課，多數學生都認為正念有效減緩情緒。聯合報數位版專訪MARC正念教育總監 Diana Winston，從研究正念35年的經驗出發，分享為何正念成為時下流行，以及為何能有效幫助學生走出焦慮與憂鬱。以下為第一人稱專訪整理：
心理健康是美國各大學現在最棘手的危機之一，追求完美、高效的哈佛大學生間甚至認為「睡很飽表示不夠忙」，擔心不夠忙碌就會被超越，因而出現內疚感。哈佛大學2020年7月發布調查報告指出，超過三成學生自述患有憂鬱症或焦慮症，6%學生曾有輕生念頭。在校內資源供不應求、傳統諮詢中心模式已不足以解決問題的情況下，哈佛如何建置一個可以讓人安心求助的網絡，及時且有效地接住學生？
拒學風暴席捲台灣，據教育部統計，高中職休退學人數連年上升，其中志趣不合是主要休學原因。但經聯合報數位版記者採訪，志趣不合背後成因複雜，升學壓力、師生霸凌、僵化的體制內教育都是推力，導致愈來愈多學生離開校園。聯合報數位版推出「拒學風暴」系列專題，從拒學成因、國際趨勢、未來人才觀點、世界頂大專訪，深入剖析體制內教育困境，與其背後浮現的未來教育曙光。
在台灣，五專生要插班念頂尖大學難度高。在日本，理工人才稀少，愈來愈多大學理工科系向國立高等專門學校（類似台灣的五專）畢業生招手。早稻田大學明年度有9個系開插班名額給高專學生，只要面試。 2020年度日本大學新生有64萬人，是50年前的一倍。但理學與工學的招生名額比，從24%降為17%。政府宣示要提高50%的理工人才，電氣通信大學校長田野俊一說，「目標設定高到令人絕望」。
在日本，也有愈來愈多孩子與台灣學生一樣抗拒上學，這種現象被稱為「不登校」（futoko）。據文科省統計，2021年全日本不登校總數攀升至24萬4940人，為歷年來最高，與前一學年度相比增幅近25%，迫使政府提出對策因應，包括在全國廣設「不登校特別學校」。為何學生「不登校」？特別學校和一般學校有何不同？課程如何安排才能在兼顧受教權的同時，協助學生重拾學習自信？
許多人都知道美國耶魯大學有一門「快樂」課，想修的學生大排長龍；可能很少人知道，同屬常春藤的美國賓州大學也有一門大排長龍的課，名叫「從容生活」（Living Deliberately）。不同的是，修「從容生活」的學生必須做到看似難如登天的要求：一個月不說話且放下手機，過類似修道院生活。美國學界現在有人認為，在社群媒體氾濫、ChatGPT捲起大浪之際，高等教育機構應仿效「從容生活」課，辦得更像修道院，協助學生專注思索教育的意義和人的終極價值。
5月8日至12日是美國今年的「謝師周」（Teacher Appreciation Week），各地卻傳出教師荒，ABC新聞報導，超過四分之三的州面臨教師短缺問題。各州政府競相祭出加薪、提高獎金等福利，試圖挽留甚至搶奪教育人才。喬治亞州及阿肯色州今年已立法通過為教師加薪，此外，全美半數以上（26個）州政府過去一年來都相繼表示將改善教師福利。美國人為什麼不想當老師？
「台灣的大學要苦熬18周的課堂，老師辛苦，學生痛苦。」去年錄取密涅瓦（Minerva）大學碩士班的曹惟理，有感於台灣「修好修滿」的大學修課文化，他好奇Minerva對於「學習」有著重新理解與設計的學校，是怎麼設計課程的？曹惟理說，老師鼓勵學生在課堂上「公開犯錯」，因為這樣所有人才有機會從過程中學習。每位老師都會耐心等待學生回答問題，而台灣的大學教師多半只會拍拍手度過尷尬。
台大前教授康仕仲的兒子康耀仁，日前考取了錄取率不到2%、世界上最難進的密涅瓦實驗大學（Minerva University）。本報記者專訪到康仕仲和兒子康耀仁（David），談到為何選擇Minerva？康耀仁說，Minerva一堂課不會超過20個學生，上課的評分表現是看課堂上的發言率，很適合自己的學習模式，他很習慣在上課發言，因為能讓他確定真的有學到東西；畢竟Minerva是新創大學，名氣不比傳統名校，難道不希望兒子念名校？康仕仲說，「名校光環有幫助，但也是包袱」。他常跟學生說「你們出去要把台大忘掉」。
去年5月中國人民大學、南京大學及蘭州大學這三所985院校（指列入大陸「985工程」的重點學校）先後宣布不再參與世界大學排名，在學術界投下震撼彈。去年11月以來，耶魯、哈佛、哥倫比亞、史丹佛、加大柏克萊分校等頂尖大學法學院和醫學院相繼退出《美國新聞與全球報導》（U.S. News & World Report）學院排名，不再主動提供相關數據給該機構進行評比，全球掀起「退出排名」浪潮，高教排名爭議就此延燒。 這兩起退出事件背景雖不完全相同，卻都反映出對大學排名科學性、準確性和獨立性的質疑。對大學而言，排名往往和聲望畫上等號，聲望能帶來更多人才、學費及校友捐贈，但為何有學校甘願棄守？名校接二連三退出排名，也讓各界開始反思，大學排行榜是否還有存在必要。
在競爭激烈的全球高等教育市場中，國際排名是許多人在申請時的首要考慮因素，也是許多國家和大學在制定戰略目標和發展規畫時的重要參考依據。不過，去年開始美國名校如耶魯、哈佛相繼退出《美國新聞與全球報導》（U.S. News & World Report）排名，中國大陸南京大學等校也陸續宣布退出全球大學排名，引發教育界熱議，也讓各界對大學排名系統背後運作更加好奇。
近年來台灣半導體遭逢人才荒，在少子化的嚴峻挑戰中，工程師人才全面吃緊，高教轉向東南亞招生，來自越南、菲律賓上百名工程師已進到科學園區工作，補足產業人力，今年更喊出僑生、外籍生、國際交流人數三倍增計畫，期盼為國內外廠區增添生力軍。
聊天機器人ChatGPT自11月底推出以來，許多人聚焦它可能助長作弊剽竊，美國許多中學及大學，體認到人工智慧（AI）工具只會越來越多，日益精進，已揚棄抗拒態度，改採具體行動規範及應用，更已有融入教學和學習的實例。新科技不是洪水猛獸，它帶來翻轉和變遷已在美國教育圈展開。
芬蘭被認為擁有世界上最好的教育體系之一，2000年代初期在「國際學生能力評量」（PISA）的高排名，使其獲得教育模範國的美名，掀起全球芬蘭熱，是台灣教改主要借鏡對象，也吸引各地教育工作者、政治家爭相取經，更因此發展出「商機」，每人支付700歐元就可走進校園一探該國成功的秘訣。不過近年來芬蘭學生在數學、科學和閱讀方面的成績直直落，引發對芬蘭教育體系的批評，也引起其他國家關注。為何曾經備受推崇的教育奇蹟，如今卻失去光環，甚至要求檢討聲浪不斷？
最近某個周日，在紐約市布魯克林區的展望公園（Prospect Park），數十名高中生聚集，他們找了個人少的地方圍坐下來，各自安靜閱讀、寫生，或什麼事都不做，閉眼聆聽風聲。他們身上都沒有智慧手機，頂多帶著滑蓋手機，這是個新興小社團──盧德社（Luddite Club），推動一種許多中年父母都做不到的生活型態：遠離社群媒體及科技。
由經濟合作與發展組織（OECD）主辦、每三年進行一次的「國際學生能力評量」（PISA）為評比學生程度的重要指標，台灣自2006年開始加入此計畫，2022年共有超過80個國家／地區參與。隨著外語力漸受重視，PISA測驗項目也即將出現重大變革，OECD宣布自2025年起評量科目新增英語，透過建立長期資料庫，協助各國進一步了解外語學習的狀況及困境，作為制定或改善教學政策的參考。
