教育現場

本土語師資荒 老師躺病床遠距教學 教甄還要證照

有教務主任表示,國小階段引入多元語文選修,政策初衷很好,但實際執行最大問題之一,便是師資缺乏。示意圖。圖/聯合報系資料照片
有教務主任表示,國小階段引入多元語文選修,政策初衷很好,但實際執行最大問題之一,便是師資缺乏。示意圖。圖/聯合報系資料照片

本土語已列為中小學必修,但語言別採自由選修,有些語言因較冷門,師資難尋令學校頭痛。聯合報數位版採訪多所學校,發現新課綱本土語課程有語言師資缺乏、課表安排混亂和強制學習無益等三大困境。

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本土語選修課程的設計初衷是多元選擇,但實際負責執行的學校卻遇到諸多困難,示意圖,人物與新聞無關。圖/聯合報系資料照片

本土語「單點選修」一周一堂效果差 當才藝學恐淪多輸

本土語選修課程的設計初衷是多元選擇,不過因為是「選修」,有學校表示,部分家長把本土語當成才藝課在上,原住民語、泰語、越南語、手語輪流選;校方跟家長提建議改選別的語言反被投訴;而學生在家庭、生活中用不到,少了學習動機,最後淪為多輸。有資深校長痛批,專家學者用意識形態及本位主義強壓中小學推本土語,質疑目的不單純。

「本土語」列為中小學必修,卻因政府訂出的2大關卡,被各校封為「排課大魔王」。示意圖。圖/聯合報系資料照片

本土語2限制被封排課大魔王 得犧牲學生午休甚至靠偷渡

「本土語」列為中小學必修,卻因政府訂出的2大關卡,被各校封為「排課大魔王」。每年3月、4月,各校都在搶老師,學校行政團隊倍感壓力,只好利用午休、偷渡別的課來上、請老師代打,或直播共學,讓整體教學安排變得混亂不堪,而且學生程度不一,有老師感嘆,像在高中國文課教注音符號。

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