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本土語選修課程的設計初衷是多元選擇，不過因為是「選修」，有學校表示，部分家長把本土語當成才藝課在上，原住民語、泰語、越南語、手語輪流選；校方跟家長提建議改選別的語言反被投訴；而學生在家庭、生活中用不到，少了學習動機，最後淪為多輸。有資深校長痛批，專家學者用意識形態及本位主義強壓中小學推本土語，質疑目的不單純。
「本土語」列為中小學必修，卻因政府訂出的2大關卡，被各校封為「排課大魔王」。每年3月、4月，各校都在搶老師，學校行政團隊倍感壓力，只好利用午休、偷渡別的課來上、請老師代打，或直播共學，讓整體教學安排變得混亂不堪，而且學生程度不一，有老師感嘆，像在高中國文課教注音符號。
本土語已列為中小學必修，但語言別採自由選修，有些語言因較冷門，師資難尋令學校頭痛。聯合報數位版採訪多所學校，發現新課綱本土語課程有語言師資缺乏、課表安排混亂和強制學習無益等三大困境。
明朝時，福建閩南人開始大舉前往世界各地做生意，包括到台灣拓墾；同時期，西班牙帝國也四處征戰，在殖民地菲律賓與來菲的閩南人交會。清華大學歷史研究所副教授李毓中團隊，靠著400年前閩人在菲律賓編的西語辭典手稿，揭開這段歷史與閩人的大航海時代，也對映出早期的台灣社會。辭典中「北仔」指朝廷的君王或北京的朝臣，類似今日南部人說台北「天龍國」；「私己錢」，在17世紀似乎專指女人私房錢。...
因應《國家語言發展法》通過，111學年起本土語列入中小學部定必修課程，包括閩南語、客語、原住民語、閩東語（馬祖）和台灣手語，希望藉此保護、振興和促進面臨失傳風險的語言，強化身分及價值觀認同。但政策匆促上路，在師資未到位的情況下，不僅初衷難落實，更讓教育現場陷入惡夢。
9月即將開學的111學年，國高中課表將發生新變化。國中一、二年級將有一節本土語必修課，高中則增加兩學分本土語必修。另外，國三本土語課程可作為彈性學習課程選修，高中也可另規畫4學分選修，依學生意願開課。 課程上路在即，現場卻充滿焦慮。本報日前針對108課綱實施滿3年，向全台966所國高中發布民調，教師共寫下2259則課綱心聲，除課綱實施困境，不少教師也反映本土語課程遭遇極大困難。「師資未完備的情況下，即使開設也無人可授課」、「本土語教材、師資都沒有，令行政端很焦慮」。
公共電視史詩旗艦劇《斯卡羅》，播出後話題不斷，劇中素人演員討論度竄升，飾演斯卡羅大股頭卓杞篤是泰武國小主任查馬克・法拉屋樂；二股頭伊沙是三地門鄉排灣族陶藝家雷斌・金碌兒；年紀最小飾演豬朥束公主（卓杞篤女兒）烏米娜當初拍攝才國一。
「國境之南」的屏東墾丁，曾經發生兩次足以影響台灣史發展的船難，分別是1867年的羅妹號事件和1871年琉球漂民事件，羅妹號事件更讓台灣和美國簽訂第一個國際盟約「南岬之盟」，牽動往後台灣的國際角色變化和歷史發展，但這個盟約卻不是由清朝簽的。
朗島是蘭嶼島上最大部落，但近日當地達悟族人發現，蘭嶼鄉公所將「朗島部落」的標示牌，直接用讀音翻譯成「langtaw polo」，「polo」用詞令人傻眼，批公所人員亂搞、草率，為何不直接用傳統部落名「Iraraley」就好。有族人說，小學生在校都要學母語，結果鄉公所卻用中文名稱直譯成中式拼音，「到底是要給外國人看，還是給達悟族人看？」
在蘭陽平原生活超過1000年的噶瑪蘭族，18年前成功復名。但諷刺的是，18年來，宜蘭沒有一個人取得噶瑪蘭族身分。原因是1959年政府要求原住民依居住地，登記為「山地山胞」或「平地山胞」，但當時他們不是不知道就是放棄，如今要重新取得原住民身分困難重重。
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