日前發生高中生因情感糾紛持彈簧刀傷人事件，家長認為應加強情感教育。隨著數位時代的來臨，學生的情感互動愈來愈複雜，通訊軟體和社群媒體普及後，雖然讓溝通更即時、便利，卻也增加了青少年情緒管理問題，以及教師教學及輔導上的難度和挑戰。
在台灣，只有特教生有機會在校內獲得職能治療，不僅社會對他們有負面刻板印象，新北割喉案後，外界也發現三級輔導機制存在困境。但人口僅2萬多的日本岐阜縣飛驒市對職能治療接受度高，有學校還首創「職能治療室」。 在這裡，所有師生、家長都可使用職能治療室，商討孩子發展的對策。日本如何做到？
賭搏、翹課、打架…… 若背後有幫派介入問題更加複雜，面對高關懷生或非行少年，教師需要跟學生「肉搏戰」、「硬輔導」，有強制力的反而是少保官、少年法院。長年致力高關懷中輟生輔導的莊越翔說，這些孩子都有一段不好說的故事，他們並不壞，只是缺乏夠好的大人典範。
小學生午休影響秩序，被罰睡陽台，因此罹患創傷後壓力症候群，校方被判國賠30萬元，10年過去了，教育制度改善了嗎？顯然沒有。教育部今年公布16種管教措施，有校長譏諷如同給警察配備水槍維護治安，老師不敢罰，學生不怕罰，家長團體直言，教育問題需要跨部會溝通。
今年4月，教育部明列16項管教措施，罰站一天最多2小時；近日台北市某國中懲處一名高關懷生下課及放學後罰站長達一個月，學生最終選擇離校，保護官直言這不是輔導，而是把學生推向更大風險，教師懲戒權該怎麼使用才符合比例原則，會是家校合作的新課題。
本土語選修課程的設計初衷是多元選擇，不過因為是「選修」，有學校表示，部分家長把本土語當成才藝課在上，原住民語、泰語、越南語、手語輪流選；校方跟家長提建議改選別的語言反被投訴；而學生在家庭、生活中用不到，少了學習動機，最後淪為多輸。有資深校長痛批，專家學者用意識形態及本位主義強壓中小學推本土語，質疑目的不單純。
「本土語」列為中小學必修，卻因政府訂出的2大關卡，被各校封為「排課大魔王」。每年3月、4月，各校都在搶老師，學校行政團隊倍感壓力，只好利用午休、偷渡別的課來上、請老師代打，或直播共學，讓整體教學安排變得混亂不堪，而且學生程度不一，有老師感嘆，像在高中國文課教注音符號。
本土語已列為中小學必修，但語言別採自由選修，有些語言因較冷門，師資難尋令學校頭痛。聯合報數位版採訪多所學校，發現新課綱本土語課程有語言師資缺乏、課表安排混亂和強制學習無益等三大困境。
特教老師不只代理師難尋，正式教師現在還爆「出走潮」；小宏花了3年考上教甄，才當了3年就想辭職；在當保險業務的前特教師表示，客戶讓你壓力很大，可以選擇不要接；但一個學生一接就是6年，有太多不可控因素，不過，心評卻是壓垮許多特教師的最後一根稻草，本報採訪3位離職師的告白，點出教師焦慮，還有教育現場正面臨的問題。
近年中小學師資愈來愈難覓，連台北市今年9月開學前都還懸缺逾百名代理教師。薪資、教學壓力和教學環境、課程的改變，都是招募困難的原因，甚至還有親師問題。 台師大為此開設「家長學」，盼助師培生提升親師溝通技巧。台大師培中心教授王秀槐則說，「老師是否還是大家想投入的職業」，已是教學現場當代需要面對的課題。...
全球AI晶片龍頭輝達的執行長黃仁勳颳起AI旋風，許多學生一窩蜂擠進工程、資訊學群，不少家長甚至想將孩子培養成下一個黃仁勳。「科技業」領導人只看重員工的科技力嗎？最近有一份調查報告卻給了截然不同的答案。人力資源公司觀察，非理工科系會用AI，結合本身優勢，也能脫穎而出，點名這些科系機會大。
近兩年代理教師荒，被問到學校最缺、最難找的老師是哪一科，台北一名高中校長直指，科學、資訊是其次，最缺的是「特教」；也有老師感嘆，特教行政事務多又壓力大，卻沒有給出專業人員應有的薪資，連捧著「鐵飯碗」的正式教師都有人辭職，遑論代理教師，何況無特教證特教加給只有600元，吃頓飯就沒了。
明天就要開學了，但不少國中小仍在招考代理教師，甚至非偏鄉學校也缺師資。有學校老師願意超鐘點，乾脆就不招考了，或回聘退休老師因應。代理師因福利和職業保障不若正式師，已致代理師難尋年年上演。...
教育圈流傳一句話，中小學校長「有責無權、赤手空拳、委曲求全」，甚至會淪落為「屍骨不全」，近年這股壓力蔓延到老師身上，尤其是最弱勢的代理教師，都成了「四全」悲劇英雄；資深教師擔心，日前憲法法庭做出的113年度憲判字第7號判決，明年恐將迎來最可怕的「行政逃亡災難」。
開學在即，一堆學校的代理教師還在開天窗，嘉義有國小的普通科代理教師招到第29次，還有國中數學代理邁向第34招。為解燃眉之際，花蓮有國中甚至打算喊價「來考就補助車馬費和餐費」，不少校長決定自己下海代課。一名資深教師說，今年代理教師的洞太大了，恐怕會有學校到明年寒假前還無法補齊，且狀況還會更嚴重。沒有代理代課，校內其他老師「超鐘點」節數爆炸，連組長主任也難逃。
AI近年發展蓬勃，家長看好台積電效應，技職高中資訊科、電機電子科成當紅炸子雞，今年不只滿招，還比往年競爭。但師資流向業界，學校招不到正式老師，連代理教師也不好找，新北一高中資訊科8招才找到代理教師；不過，也有工程師逆風，他們捨高薪回教育現場的抉擇，讓人眼睛一亮。
馬路如虎口，每年有上萬名兒童遭遇交通死傷，內政部編列50億元改善校園周邊道路，有調查指出改善後的路段仍為交通死傷熱點；縣市政府提報無需改善的地點，包含桃園市青溪國小等31所校園周邊路段，交通傷亡人數竟呈現成長。政府預算花了，道安卻越改越糟，孩子走路上下學成了冒險，到底那裡出錯？
前總統蔡英文曾稱學生18歲畢業後不一定要急著考大學，可以先去體驗社會再重返校園，於是青儲戶方案2年12萬元補助應運而生。有人循此管道，先去美國學開飛機，再經特殊選才上頂大，但近年參加人數卻節節下滑。高中老師指出，來申請的高中職畢業多是急著先就業，這個方案「先天不足，後天失調」。...
29歲的公費英語資優班國中教師彭珮慈，今年從體制內出走，她坦言有過許多「掙扎」，因為幸運擁有公費生資格，卻6年就辭職，不過她自認問心無愧「配得上公費資格」；34歲、曾在高中教體育的賴泓廷，拿過7面競技啦啦隊世界賽獎牌和4枚國光獎章，無奈大學講師一職難求，本土碩士拚不過海歸碩博士，改當保險業務。
從小被長輩教育穩定的公務人員生活最實在的「轉轉」，在國中任教10年，為了更貼近學生，她玩起不在行的手遊，下班後常和家長溝通到晚上9點、10點，如此熱血的老師，有一天竟決定離開教師崗位，創業賣冰淇淋。會後悔嗎？轉轉說，她也怕萬一斷炊怎麼辦？但既然做什麼事情都可能會後悔，那不如認真出去闖一闖。
過勞的教育現場，讓不少教師「安靜離職」，甚至「勇敢裸辭」。聯合報數位版「離職師告白」系列報導引發回響，讓許多離職師浮出水面。這次採訪的3人「告別教職」的原因很不一樣，33歲隋奇融，今年「登出」7年的國中資優班正式教職，剛拿到博士學位的他，從國教圈轉戰到高教圈，希望能再次「上岸」。
聯合報數位版日前「教師退休潮」系列，探討愈來愈多公立中小學教師自願退休；公立校長也有同樣趨勢，但提前退休的背後壓力和考量與教師卻不盡相同。聯合報數位版專訪兩位退休校長，反思教育現場因出現結構性變化，讓他們選擇華麗轉身。
台灣實驗教育發展多年，7月中旬甫開幕的三芝野渡書屋，不僅是一家獨立書店，也是一處「以書環抱」為核心的實驗教育機構，創辦人之前用獨特方法教作文，學生從上課到處亂跑，半年後願意靜下來書寫，寫作能力突發猛進，現在他盼孩子在書店中長大，成為自己生命的引渡人。
教學壓力大到想退休，卻煩惱退休生活規畫？他們的抉擇，可提供躊躇中的教師一些啟示。他不想為了雙語教學「應付」上課， 自願退休後要到偏鄉做資訊教育志工；首批適用年改新制的她，退休日子也愜意充實。還在教學現場奮戰的教師們，又該如何壓力管理、工作與家庭平衡？
108課綱上路5年，龐大的教學負擔讓不少教師職業倦怠。去年從台南二中退休的教師凌美影，曾為了新課綱衝到爆肝，至今還背得出6種課程、25節課的一周課表，遠超出基本鐘點的時薪卻不到百元。 凌美影如今是咖啡店老闆。她說：「提前退休，不是逃避現實。」但也感嘆教學現場若持續「同酬不同工」，不只優秀教師出走，新進教師素質也會退步，再好的課綱也難發揮。
不少中小學教師面對愈來愈重的各式壓力，不如歸去。一名申請自願退休的高中教師點出：「年改只是原因之一，更糟糕的是教師法修惡。 」親師溝通不良衍生家長惡意投訴，校園事件處理會議則成了校長惡鬥教師的工具。 他感嘆：「如果知道教育界會惡化成這種景象，我絕對不會投身教育工作。」教師該如何情緒管理、調適因應惡化的職場環境？
2021年起，公立中小學教師自願退休人數逐年遞增，2023年已達3614人，較2020年翻倍，湧現大「退」潮。年改導致延退，但行政過勞、師道不尊，不僅教師專業遭弱化，甚至因教學壓力爆棚健康亮紅燈，不少教師寧願放棄或只領八折月退，揮揮衣袖離去。
國科會轄下科學園區設立的實驗中學深獲家長青睞，老字號竹科、中科、南科實中招生多年，少子化下仍供不應求，尤其是竹科實中國中會考甚至要5A10+、作文五級分才能上，升學競爭超級激烈，許多家長幫孩子轉學籍到雙北就讀；教育部提出增班計畫，為何家長仍認為無法解決學生選填志願焦慮？
配合科學園區設立的嘉科實中、屏科實中，今年首次招生即成為黑馬，嘉科實中今年高一生92個名額額滿，超過九成的入學學生將嘉科實中填寫為第一志願；屏科實中高中部招收3班也是額滿，且是屏東縣18所招生的高中職中，額滿的兩間學校之一。這些黑馬學校已在地方掀起教育競爭，日後更可能重演竹科實中模式洗牌第一志願，補教業者透露，將來恐怕擠破頭還不一定進得去。
大齡代理教師拚教甄需要勇氣，平均錄取率僅6%。有校長說，要錄取逾50歲的正式教師也要勇氣，一個老師若代理20多年還上不了岸，學校也會擔憂是否有「看不到的原因」？但也有校長說，大齡代理教師轉正優勢是「即戰力」，甚至可能激起「鯰魚效應」。
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