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諾獎的奧祕／學藝術能增進科學成就？諾貝爾獎得主有一共同特色

研究發現，諾貝爾文學獎得主受過藝術訓練的機率約是普通人的3倍，2022年諾貝爾文學獎頒給法國作家安妮•艾諾。圖／取自諾貝爾獎官網
研究發現，諾貝爾文學獎得主受過藝術訓練的機率約是普通人的3倍，2022年諾貝爾文學獎頒給法國作家安妮•艾諾。圖／取自諾貝爾獎官網
聯合報 ／ 記者馮靖惠

愛因斯坦說，專家是訓練有素的狗，就是「專」了後就有盲點。只有跨領域，由不同角度剖析問題，才比較有機會突破。最近有國外研究發現，諾貝爾獎得主的共同特色是：大學到博士教育通常不是來自單一領域。譬如：諾貝爾科學獎得主的科學家接受木匠、金屬加工、繪畫、藝術等訓練的機率大約是普通科學家的9倍。諾貝爾經濟獎得主除了經濟學外，幾乎完全是從數學、物理與天文學而來。

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馮靖惠 記者

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大學教授指出，在一個領域做久了，往往會被這個領域的知識思維制約。目前大學逐漸走向跨領域，開始有學校實驗大一、大二不分系。示意圖。圖／聯合報系資料照片

諾獎的奧祕／跨域有助創新！想成諾獎得主 大學雙主修是必要門檻？

國外研究發現，諾貝爾獎得主的共同特色是「跨領域」。學者分析，單一領域可以有其深度，但也有其侷限。「領域」是後天定義出來的，分領域只為學習的方便，並非必然。此外，國內研究者大多以國科會的學門區分（自然、生命、人文、社會等），來看待自身研究方向歸屬，這其實會妨礙知識創新。理想上國科會和研究者可以大膽嘗試多領域研究，但這並非一蹴可及，得從大學教育扎根。

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