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【教授好忙／下】多元升等淪口號？台政交大教學升等掛零「教學論文難被認可」
教育部十多年前建立教師多元升等制度，教學優秀的老師，可以據教學研究成果升等，但在只認學術研究的環境下，多元升等看來僅是「新鮮的空氣」。台大表示，敎學教師升等在執行上困擾不少，仍未普及化，例如有些台大醫學院老師覺得教學研究所產生的論文，尚非主流價值；校長和教授認為，教學型老師如何評量是最大的難題...
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