特教老師的職場環境不友善，常一人當三人用，除要兼職心評工作，特教評鑑負擔重，職務加給更長達20多年被打折扣。這群「佛心」特教師，終於在大選前盼到修法，可支領全額特教職務加給，有特教師直言這是遲來的「應該」，而非「正義」。 特教現場有許多陳年老問題，一直被政府漠視，教育部近年還忽略了一件事，在特殊需求學生大量進入實驗教育的現在，實驗學校的資源仍顯不足。對家長而言，實驗教育是一個新的機會，但這些學校根本沒有額外的特教師資和設備。
台灣大學教授不分地區、不分科系、不分學院的「齊頭式」薪資現象，讓國外學者驚訝到「下巴差點掉下來」，台大前校長管中閔也批，齊頭式薪資已經是20年前的觀念。一名台大資深教授透露，台大多數資深教授薪水加「特聘教授」加給，大概等同國外助理教授薪水，國內的彈性薪資，或可在校內產生激勵效果，但仍缺攬才誘因，因為國外的薪資也一直在上漲。具有國際移動性的學科，人才競爭壓力仍很大。
學術界人士、大學教授憂鬱症，不亞於現在節節攀升的台灣青少年憂慮症狀。學者分析，以前的大學教授，物以稀為貴，是一群「不忮不求」的智慧之人，但是今日教授們最看不開的是拿補助、標案的「競爭之心」，汲汲營營為了湊合「金主」，被馴化、跟風，想方設法作出「別人」要的、喜歡的研究。甚至有教授感嘆，如今已難找到一同「開火」批判政府的夥伴，因為大家都很在意「申請不到計畫怎麼辦？」 今日博士、教授多如恆河沙，多元價值的社會也不再特別尊重某個職業。加上各種「指標」造成無數老師拚命競爭，這一行真的完全變質了嗎？
少子化下許多私立大專校院改採「減弱扶強」，將近年招生不盡理想的弱勢科系減招，名額挪移至招牌強勢科系。本報掌握，一私立大學熱門科系本學年招生名額暴增180人，專任教師數卻未跟上，形同專任人力需負擔更多學生；更有私校設有「潛規則」新進教師均從「可割可棄」的專案起聘，三年熬出頭，才有機會「上岸」成為正式專任職，話雖如此，如果不是高層人馬，還是很難「扶正」。教育部為此設立「上限令」，有用嗎？
有頂大教師花了14年升等教授，她自嘲「在量化KPI為王的學校，算是廢物了」。不過她表示，「升等完全是個人榮耀」，而且需要很多算計，這幾年的年輕學者都很聰明，為求升等，從合著或是挑邊緣的掠奪性期刊來確保產量；一名資深教授表示，年輕學者對於在學校裡不升等的副教授或教授不滿，是因為他們「躺著幹」。但是，躺著幹的不會只是副教授，也包括教授。 不過也有教授認為，重點是有沒有好好教書或好好做研究，升不升等，完全是個人榮耀。「一直到副教授退休，也沒什麼不好。」因為每個人貢獻社會的方式本來就不一樣。
台灣的大學的助理教授需要在期限內升等，年輕學者形容，升副教授之前，如同開啟「地獄模式」，嚴重過勞。升副教授後，就沒有升等年限限制，照理說，就等於教職有保障，有些人選擇當「萬年副教授」；有資深教授透露，多年前有些大學會訂有「要求副教授也必須在幾年內升等為教授」的「君子約定」，只是這種情形應該已經「絕跡」。 管中閔說，美國也有很多人是長聘副教授，但終其一生都沒升上教授。台灣其實也沒有真正的長聘制度...
一名曾獲台大教學獎的台大副教授，疑因涉操控教學優良調查、強迫學生須將其填在第1名、給滿分而被校方停聘；有台大教授說，願意花時間填寫教學意見調查的學生愈趨低落，最有可能是討厭課程、積怨已久的學生想「發洩」，當大學老師內心要夠強大，甚至有懷孕的女老師說不敢看學生寫的評鑑，「怕氣到流產」，但現在大學卻把這類教學評鑑和教師教學表現掛鉤，有教授抱怨，教學獎很像在「酬庸」用輪流的。
「若不投高分對不起老師...」台大公共衛生學院一位副教授因疑涉及運用教師權勢，操控教學優良與優良導師調查、強迫學生填寫指定的教學評鑑文字、威脅學生必須表忠、恐嚇學生若不就範要放生、整屆連坐延畢，甚至要求學生簽署未於半年內投稿論文就放棄第一作者身分的文件。台大調查後，決議停聘該名副教授1年10個月。據了解，數十名被該師指導過的學生，曾以聲明信聲援，表示該師所涉及教學與研究指導等事宜，與他們的實際經驗與認知有極大落差。
雖然台大接連撤銷新竹市前市長林智堅與桃園市前市長鄭文燦的台大國發所碩士論文，但兩人指導教授、國安局前局長陳明通，其學倫案的調查結果，快半年了仍沒下文。本報掌握，在台大前校長管中閔卸任時，此案已完成學倫會調查，進入教評會程序，但教評會程序冗長，也讓陳明通學倫案迄今成為「懸案」。
中小學教師評鑑制度退場5年，許多校長、家長深感教師評鑑機制重要，能汰弱留強，也能督促教師精進本職學能。有教師抗拒，教育部無意重啟機制，民代建議用獎勵取代徵懲處，讓評鑑結果鼓勵用心教學的老師，效果會比之前的評鑑機制要好。
中一中音樂教師與學生衝突事件爆發後，校園裡的師生關係成為熱門話題。聯合報採訪第一線教師，發現在老師眼裡，現在學生「難管教」的程度和定義和過去大不相同。數位工具普及、少子化時代下，常見上課無動力，管不動又不理人的「無感世代」，以及作風自我，更敢於質疑和挑戰老師的新世代學生，讓第一線教師備受挑戰。以下為第一人稱專訪整理：
目前教師法有設計「初聘」制度，部分大學規定新聘專任教師初聘第一年為試用期，試用期滿經各級教師評審委員會決議通過得予續聘，避免教師一聘進來就擺爛，但這規定卻不斷地被批評是「壓榨教師」，導致許多學校放棄初聘制度。基本上教師只要不犯嚴重錯誤，就能延續工作權，聘教師變成「看運氣」，無形中也助長「近親繁殖」。
國內多年來推動大學自治，但有專家指出，目前各大學其實仍高度受到政府各種「競爭型經費」與評鑑控制；教育部近年更因各種理由對幾所大學進行「教學品質」查核，「突襲」派員督導及評量大學教授教學，更以其查核結果予以行政裁罰，有教團質疑侵害大學自治，但也有教師認為，針對有問題的學校，突襲查核仍有其必要，不要見獵心喜就好。
今天是教師節，一句「教師節快樂」聽在這群人耳裡可能很心酸，他們不是勞工也不是教師，好不容易讀到博士畢業，卻被吸血的大學壓榨成「教育奴隸」，專案教師忍氣吞聲盼「轉正」，卻幾乎遙遙無期...
大學實施教學評鑑多年，其中由學生評鑑老師的「教學滿意度調查」，是許多大學用來考核老師教學品質的重要參考。但無論教學評鑑或教學滿意度調查，不只衝擊師生關係，在不少私立大學卻淪為惡整老師的「野蠻遊戲」，評鑑結果攸關教師升等、續聘，導致大學瀰漫顧客導向氛圍。但當大學老師有如服務業，不只老師尊嚴受考驗，學生也未必受益，甚至可能成為受害者...
還記得上大學的時候，期末都要幫老師的教學打分數，沒想到記者說，老師教得廢對飯碗也不太會有影響，台大1年只「當掉」6%老師，對台灣高教是好是壞？
近年不少大學教師因升等不成，向教育部提訴願，跟校方纏鬥多年。台大一名文學院副教授，自105年起申請升等教授未通過，該師向教育部提過5次訴願，教育部5次都撤銷台大的不通過處分，該師近日提出第6次訴願，已創台大紀錄。...
為了限期升等保住飯碗，有些大學教師發表輕薄短小的論文衝「量」，甚至鋌而走險涉入抄襲、造假等違反學術倫理弊端。近年各大學陸續調整限年升等條款，成功大學正研擬廢除6年升等條款，初步規畫比照台大，改為「6+2」8年條款，採升等與教師評鑑掛勾，第六年沒過，2年內可再評量與升等。且若第二次仍沒過，除了「不續聘」，還有轉兼任或改聘為專案教師等選擇。
大學專任教職一位難求，但學界又傳出「靠爸得教職」的不公事件。本報獨家掌握，建國科技大學現任校長江金山、生活科技學院前院長吳佩玲，疑利用職務之便，聘任兩人的女兒江岱穎為該校觀光系專任教師，教育部調查發現教評會聘任程序有重大行政瑕疵。江岱穎已自行請辭，吳佩玲也辭去院長職。
