高教視窗

分科測驗考「數乙」的試煉:一試二用焦慮與多考多保佑迷思

114學年大學分科測驗加考「數乙」,國文和英文維持不考,引發部分家長和教師反彈。圖/聯合報系資料照片
114學年大學分科測驗加考「數乙」,國文和英文維持不考,引發部分家長和教師反彈。圖/聯合報系資料照片

114學年大學分科測驗加考「數乙」,國文和英文維持不考,引發部分家長和教師反彈。有高中校長說,分科不考國英的爭議,是感受問題多於科學問題,短期內讓考生有「一試(學測)二用(申請、分發)」的焦慮。也有高中教師認為應讓學生有權決定是否要加考分科測驗的國文和英文,而非完全不提供機會;也有學者認為,美國大學入學,更重視的是邏輯推理和英文能力,不像台灣社會普遍認為「多考一科,多一個保佑」。

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