典範教師的差異化教學策略 7成學生英文大躍進更愛學習
![台南市成功國小針對六年級數學採課中差異化教學,平板幫大忙,讓學生透過數位平台,跟上進度。圖/成功國小提供](https://pgw.udn.com.tw/gw/photo.php?u=https://uc.udn.com.tw/photo/2024/01/11/realtime/28712063.jpg&s=Y&x=0&y=11&sw=1477&sh=984&exp=3600&w=800)
許多老師利用課餘輔導學習低落學生,學生回家後如果不練習、家長也不管,不會的還是不會,老師感嘆每天都像在做「白工」,近來有些學校推課中差異化教學,國中英文成績低落學生中有七成進步,且像被施了魔法似的,因成績進步,學習意願與學力也跟著正向提升,還有學生拜託老師多派功課,讓他回家複習,孩子改變令人欣喜,但有老師指出,班上分組做差異化教學,有如小型能力分班,等於走回頭路,改變不是不好,還有比追求績效更重要的事。
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