陽明交通大學四度申設中醫系才成功，打破長年以來中醫系四校五系的「365總量天條」。中興大學、嘉義大學也都在積極爭取設立學士後中醫系，教育部已對嘉大做出決議；有學界人士預言，至少6年不會出現新的中醫系或後中醫系，陽交大中醫系甚至會牽動中興、嘉大命運，真是如此嗎？
進入台大後「上車容易下車難？」建中、台大醫學系畢業的雲象科技創辦人葉肇元，到美國南加大念博士班，念到第八年、最後在寫博士論文前放棄，走上創業之路。從醫師跨界為工程師，葉肇元說，他跟正規教育有很多的「愛恨情仇」，進了博士班後許多人即使很痛苦也不願意選擇離開，造成了身心非常大壓力，他想跟「卡關」的人說，認真問自己到底博士班是不是自己想要的？不是的話要勇敢放手。台大教授觀察，很多學生不適合台大，離開學校常常才是海闊天空的開始。
頂大輔導系統晤談人次逐年提升，成功大學臨床心理師分享，曾遇醫學科系學生一直覺得自己「很爛」，即使大家都認為他已經很優秀，探究原因是從小背負父母過度期待。這樣的個案，心理師就需要花很長時間陪伴，才能慢慢調整個案對自己的看法，讓個案自我肯定。 「求助比例高不一定代表現在學生更脆弱」，專家分析，學生對自我情緒敏感度提升，凸顯對自我心理健康的意識提升，正視自身困境並且嘗試求助是好事；台大心輔中心統計，學生主訴以「自我瞭解」的頻次最高，其次為「情緒困擾」、「人際關係」、「壓力調適」、「家庭關係」。若進一步分析，碩博士班學生主訴項目中，「師生關係」比率高出大學部許多。
南韓政府24年來首度擴增醫學系招生名額2000人，引發全國上萬名住院醫師請辭。政府訂出2月29日復職便既往不咎的最後通牒，醫師團體則強硬回應，政府必須先取消擴招計畫。雙方各設下馬其諾防線，直球對決，誰會先眨眼？南韓醫師真的缺額嗎？還是像台灣一樣，不患寡而患不均？
當大學學測級數不相上下，面試成為決勝關鍵。此時的首要任務是「了解敵情」，徹底蒐集甄試學系的資訊；專家指出，自我介紹切忌冗長，成功的關鍵是「留下伏筆」，醫學系面試經常會找精神科醫師觀察考生，因此考官挑毛病時，考生千萬不要動怒。面試官很愛問的思考性問題等五大題型，及可能「踩雷」的題目，專家建議這樣答題，千萬不要說大話露出馬腳。
少子化衝擊，不僅私校積極求生，頂尖大學招生戰略也開始轉變。除了清華大學、陽明交通大學將創高雄校區，不畏生源減少照樣南擴，是因將主打「不收學士生」；成功大學113學年也要新增公共衛生學系，主打的則是「這項利器」，且將是全台第一個大學部採用全英語授課的公衛系。清大、陽明交大和成大等頂大紛紛開啟另一招生藍海，真的能行？成大增設公衛系只收國際生 頂大開啟招生新藍海
南韓相當於大學聯考的「修學能力試驗」（修能）12月8日放榜，今年在南韓總統尹錫悅標榜「公正性」的大旗下，「修能」取消了行之有年、難度超高的「殺手題」，加上招生名額遭凍結17年的醫學系可望解禁，吸引大批重考生投入，連帶影響到首爾國立大學以及高麗、延世三間頂大，三校的中輟生人數創新高，他們寧願放棄頂大學歷也想改從醫，南韓甚至出現專為小學生量身訂製的「醫學系先修課程」…
中興大學近年搶進醫學領域企圖心旺盛，繼去年成立學士後醫學系後，如今又想攻下中醫系。中興大學向教育部申請113學年度增設「學士後中醫學系」，培育頂尖的「中醫師科學家」人才，並協助台灣本土中草藥的種植、培育、改良與開發，不過教育部決議「緩議」，興大又向教育部申復。據了解，興大規畫全部收自費生，在365總額不變的情況下，其他大學開始擔心，又要「殺」誰的招生名額了？中醫師則憂心會擠壓到中部中醫市場。 對於目前的四校五系來說，每年招生名額就是365人，如果其他大學要新設中醫系或後中醫系，365的總額就勢必要從其他學校瓜分名額。或是比照陽明交大模式，採外加名額的方式...
目前國內每年培育的中醫生總量鎖在365人，過去一直沒有國立大學成立中醫系，就是卡在名額究竟是要外加？還是從各校「瓜分」？這是最大「痛點」。國立陽明交通大學新設自費中醫系，自113學年開始招生30名，採外加名額，私大擔心招生名額被瓜分，或是師資被挖角，中醫師恐過剩問題，也引發中醫界反彈，發動連署反對破壞總額開辦中醫系，甚至還爆出「為退休大老鋪路」的傳言，暗潮洶湧。 台灣中醫執業環境改革協會還指出，目前不到一周就連署約1200人，更多人瞭解狀況後，實際支持人數還會更多。且許多中生代中醫師因擔憂遭報復，不敢參與連署。網路社群也出現匿名中醫師要發起靜坐抗議...
台灣家長非常介入子女的教育，只要大學考得好，通常都會希望孩子選醫學系，台大醫學院教授發現，每年都會有一、兩個學生想轉系，或念完給父母交代後再轉行；一名台大醫學生大四時創業成立醫材公司，他認為，就算是醫學系畢業，也不應該被制約成「只有臨床醫師這條路」。目前休學中的他說，念完醫學系是與家人的承諾，不過他也坦言，休學造成父子失和，他甚至一度封鎖父親的來電，後來父親因病過世，造成他終生遺憾。 「成績越好，是一種詛咒。」台大電機系教授葉丙成表示，台大等頂尖大學的學生，從小一路背負他人期待。成績越好反而是一種詛咒，考大學如果分數考很高，就只能念醫學院、念電機系或念法律，大人會覺得不該浪費這些分數，如果沒有念醫很可惜。
近年不少醫師、護理師、藥師走出醫療院所，斜槓當網紅，在網路平台曝光、出書、上節目，提升大眾健康識能，一舉一動、專業形象被放大檢視。疫情期間，網紅醫師如雨後春筍般出現，個人品牌經營更顯重要，有的醫師打出知名度，拍廣告、開團購賺得還比本業多，也有人因人設翻車，黯然退場。「醫生不如大家想得這麼好」，有醫師點出，斜槓網紅是分散風險的方式。...
大學要不要設水電系的議題引發各界熱議。有業界人士認為，水電系和醫學系一樣，都是屬於職訓跟高教合一的科系，現代的水電系的技職訓練系統應比照醫學系；《做工的人》作者林立青認為，台灣目前「技職教育」做得最好的是醫學院，擁有豐富的學科術科，投入最多資源。台灣技職教育最大問題是沒教你哪裡有業主客戶，反觀醫學教育和產業基本上呈現「壟斷」。 國外的水電師傅收入很好，英美日有嚴格的證照考試，社會地位也不差。反觀台灣的水電工程，卻沒有嚴格的證照系統，人員素質沒有標準，沒有行業的自尊自重，進入行業門檻低，優秀的人當然不願意進來...
陽明交通大學和中興大學正向教育部申設中醫學系／學士後中醫學系，教育部預計7月底前審查完畢，外傳可能在中醫系365個招生總額外增加名額，消息一出引起中醫界撻伐。有中醫師表示，台中的中醫診所開得比便利商店還多，不該破壞總額管制，更批為了培育中醫科學家而成立國立中醫系，跟「為了喝一杯牛奶，養一頭牛」一樣荒謬，未來難道要出現「中醫外送師」、「中醫刺青師」？
少子化競爭下，「中字輩」大學也在學術論文戰局打得火熱；有學校衝論文發表數，也有學校認為學術界更看重的是論文的品質。另外學士後醫學系更是兵家必爭之地，除了好招生，醫師論文量很大，有助於提升學校的學術成果和各項排名指標。中山、中興設立公費後醫系後，中正躍躍欲試，中央則決定「按兵不動」，各有盤算。
國立大學要申設中醫系，中醫師公會表示支持，有風聲傳出，國立中醫系的催生疑似是有中醫界大老想要爭權爭名，幫自己人找退休出路，放寬365招生總額的限制恐壓榨年輕中醫師生計。中國醫藥大學中醫系與學士後中醫系，日前在校內針對全年級調查，近九成七受訪學生反對增加中醫學生總量。不過大學端反擊，大陸、越南、南韓都有政府支持的傳統醫藥大學，7年前中醫師公會全國聯合會就已拜託陽明大學申設中醫系。
目前全台有四間私立大學有中醫學系或學士後中醫系，為培育中醫高階人才，有兩間國立大學申請113學年新設中醫系，預計7月底教育部完成審查，但招生總額365人這個「天條」如何打破？據掌握，中醫師公會全國聯合會可能以「外加名額」的方式「放行」，讓四度闖關的陽明交大通過申設中醫系，只是中醫師人數已飽和，此門一開，恐將迎來兩大「痛點」。
頂尖學生競相角逐醫學、牙醫系，二階甄選形同「學霸爭奪戰」。第一階段出爐後，許多學生會由學校或補習班安排模擬面試，或到畫室加強術科。醫牙相關科系教授透露，面試時未必要答的「政治正確」，而是另有關鍵。...
台大醫學院去年開第一槍，正面表列600餘本有爭議性的期刊黑名單，近日又祭出第二彈「加強實質審查期刊」，更詳細地列出疑似掠奪性期刊（predatory journal）和巨量期刊（Mega journal）清單，教師以這些期刊的投稿論文申請聘任、升等，須提供同儕審查完整紀錄，更「出重手」取消論文刊登費補助；馬偕醫學院也明定投稿掠奪性期刊不能當升等的主論文，獎勵金也會被打折，學術界認為「台大先出手，相信各大學應該很快就會跟上」。 有醫學系教授表示，這類掠奪性期刊或巨量期刊的出版商很「聰明」，審查過程雖徒具形式，但都有完整紀錄。雖說台大表示並沒有拒絕以這類期刊的論文來申請升等，但實際上就是多一項刷掉申請人的工具…
台大醫學院近日傳出一名助理教授升等副教授不過的案例，該師的論文足夠可以升等，但因沒有拿到國科會計畫而無法升等，有台大醫學院教授直言此規定「非常奇怪」，既然研究做得出來，經費來源並不重要。如果有公部門計畫，可以正面加分，而非負面限制。也有頂大教授認為，此規定恐影響學術自由的原則；陽明交通大學醫學院日前也將升等辦法「變嚴」，原升等副教授只需有科技部、國衛院、中研院的研究計畫「申請紀錄」，現在改為須拿到並執行計畫一年以上。學院表示，這是「逐步提升」的過程，因為副教授必須有獨立執行研究計畫的能力。...
「波波醫師」指的是網路上對波蘭台籍醫學生的暱稱，指台灣學生赴波蘭就讀醫學院，並未實習也未取得波蘭醫師執照，就返台報考國考後擔任醫師，引發不少在台灣考不上醫學系又沒資本能前往波蘭、西班牙等地習醫者的反彈。衛福部日前預告「國外牙醫學歷實習草案」，國外牙醫學生返台實習名額上限變成未明定，本土牙醫指此舉恐是想幫讓「波波牙醫」大開後門。 到波蘭讀醫科，有什麼誘因？國際醫學教育，有什麼台灣可借鏡的地方？
