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教育部推行「生生用平板」計畫,現在只在意「開機率」?各縣市教育局處頻頻叮嚀各校載具開機率,為了達標,有學校要求老師回報開機率、交課堂照片,甚至公布全校老師的KPI,開機率未達60%等同「後段班」,學校被列為要輔導,有國小校長怒批,台灣資訊教育以開機率作為效益假象,實在荒謬。
今年台南市國小新任校長遴選「26取8」,競爭激烈,聯合報數位版掌握,最後勝出的8名校長,多達6人具英語/雙語或是資訊科技專長,有候用校長直言,校長應以綜理校務為首要,如今卻變成「專長取向」,難道是為了配合政府力推的雙語跟科技政策?台南市教育局長鄭新輝回應指出,不應這樣「事後歸因」,這幾名遴選上的校長整體表現都很好,只是「剛好」英文程度也不錯。
生生用平板政策上路兩個月,撇除校園網路的「陰晴不定」,不少已將平板結合教學的教師反映,學生的學習動機變強,上課也不再提不起勁,尤其平板是個人化的學習工具,學生的每項作業都很有個人特色。台北市日新國小的五年級班導師王麗秋就表示,使用平板教學,讓她收到了許多意想不到的作業。
教育部在民國106年加強推動中小學行政減量,儘管提出延長評鑑、減少研習天數等策略,對於第一線的教師來說,行政工作有增無減,壓得喘不過氣,甚至為此犧牲教學本務,成為不快樂教師。今年選舉,包括國民黨高雄市長參選人柯志恩、時代力量苗栗縣長參選人宋國鼎把行政減量當成政見,他們都看到了問題,全國教育產業總工會秘書長劉亞平說,老師做這些行政工作有意義嗎?真正的教學是在現場,不是嗎?
「老師的素養一直是現場的大問題!」教育部砸200億,推中小學「生生用平板」,不過資深資訊教師表示,目前很多老師仍停留在只會用LINE的階段上,很多設備與App使用習慣並沒有即時跟上,很多老師在面對不同設備時,通常都會先遇到「我不知道怎麼開機、開App」這樣的囧事;當平板進入到家庭中,偏鄉的阿公阿嬤無法管理孫子怎麼玩平板,到時候可能會出現有人會投訴學校發平板給學生在家打電動,當學校遇到這類的事情時應該如何應變、處理?
教育部111年至114年推動中小學數位學習精進方案,服務全國1至12年級師生,4年總經費將投入200億元,達成「班班有網路 生生用平板」。第一線基層老師說,各家平板廠商摩拳擦掌,積極跟縣市政府接觸,也向第一線老師打探情資。但其實其中的「水很深」,有老師透露,前些時候開會時,已被學校通知「要」使用哪一款平板,且據聞決策層級高到縣市長,由縣市「統一決定」,老師擔憂買了某廠牌的平板,但師生覺得不好用,壞了政策美意。
教育部連續4年砸200億元,達成全國中小學「一生一平板」,民進黨政府又再大撒幣,永遠都是硬體思維。從之前班班冷氣機、班班飲水機,教育部是否知道,基層老師最頭痛的是孩子的「學習動機」。還是只想到,選舉到了,支票開了,就沒事了。教育政策的經費,應該用在更有溫度的地方,別再用想像,教育學子。
繼班班有冷氣、班班有飲水機之後,民進黨政府繼續「闊氣」,撒錢拚政績,教育部宣示將大手筆採購200億的平板設備。不少基層教師看到政策頻頻搖頭,直指「散財民進黨」,花很多錢在硬體,卻不願意處理代理教師占比過高的問題;不少資訊教師都提到平板招標的問題,直指這類資訊標案基本上都是賠錢工程,「希望不要又是買到廠商銷不完的庫存機,或是為符合成本賺取更大利益的特製機」;此外,招標不能綁規格,事先不會知道買到哪種系統,老師如何提前布局熟悉設備使用,安排教學或推廣,也是要注意的。...
受疫情影響,全台學生停課改在家線上學習,有都會區大校出現平板、筆電不足,竟要向小校調借的窘境,顛覆傳統刻板印象,學者也認為,這凸顯教育部這幾年持續補助各校多媒體設備,但並未落實到實際教學,直到疫情啟動線上教學,學校才被迫面對資源不均的現實。
各校上了一個多月的線上課程,所幸即將進入暑假,大家可以先鬆一口氣;但這段線上學習期間,已讓不少人察覺「惡視力」上身,尤其小學生從3C鬆綁,白天盯著小螢幕上課,晚上還有同學分享卡通、影片,視訊更聊個沒完,家長擔心近視恐大爆發。眼科醫師說,歐美確實都出現「隔離近視」現象,若線上教學被迫持續,家長必須採取行動,在軟硬體上拒絕惡視力。
新冠肺炎疫情爆發,全台各級學校「停課不停學」,但偏鄉學童缺乏電腦和網路設備,即使家中有電腦,也少了遠距教學所需的攝像鏡頭、喇叭、麥克風等,跟不上課程腳步。更常見的是一家人共用爸媽的手機分享網路,網路慢,一旦父母外出工作後沒了網路,「電腦變石頭」,孩子們坐困愁城,老師遠端教學也鞭長莫及。
疫情嚴峻,5月19日起全國各級學校及公私立幼兒園停止到校上課,學生高興歡呼,家長則快抓狂,要上班的被小孩奪命連環扣。一下子問作業,一下子問食物;在家辦公的因孩子在線上和同學大合唱、運動,根本無法專心工作,第一天,就已經有許多爸媽直呼「快受不了!」
雙北宣布高中職以下學校停課,「台北酷課雲」因大量學生登入超載,一早大當機;「新北親師生平台」、「學習吧」今天早上起陸續有家長、學生抱怨,無法登入平台上課。