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6歲前投入早療，對特殊幼兒大有幫助，但融合教育挑戰大。為了讓學前特教生有足夠發展成長空間，像日本、德國有特教專門幼兒園，南韓則著重落實個別化教育計畫，讓家長參與制定，都值得我國借鏡。...
教育部「公幼零拒絕」政策明年將邁向30年，然而公幼缺特教師資，也缺設備，加上補助項目各縣市不一，只能靠熱情教師協助尋覓資源，不僅公幼有苦難言，第一線教師陷入壓力鍋，重度特教生的家長想讓孩子上學，也常碰軟釘子。
公立幼兒園零拒絕政策即將邁入30年，不少特教老師得幫家長尋求資源，甚至陳情爭取補助。遇到熱心老師，孩子到學校是就學而非「就坐」，家長感激、感動外，為何卻要對外散播學校爛？反向宣傳的背後原因，令人心酸。
公幼零拒絕政策自民國84年起正式宣誓，明年即將邁向30年，不過至今，公共化幼兒園的特教資源仍然缺人缺設備，普遍靠熱情的教師為孩子、家長尋覓資源，學前特教生的教育平權之路，仍得披荊斬棘。
公幼教保員的工作內容與教師幾乎無異，但因只適用勞基法，勞工身分的他們在適用教師法的公教體制中顯得弱勢，不僅薪資福利矮人一截，甚至可能遭到職場霸凌。
不少幼教師和教保員拚命想擠進公幼，卻也有人棄捧鐵飯碗。許文菁曾任公幼教保員10多年，但考績等公幼體制讓她心死，最後她選擇轉戰工會，站上第一線幫基層教保員爭取權益。
公幼師資職缺少，薪資福利也相對有保障，考上公幼教師形同捧到鐵飯碗，但有人搶進窄門後卻離職轉換到私幼。張歆瑀曾任8年公幼教保員，為何她好不容易取得公幼教師職卻只做一學期就逃離，公幼職場環境出了什麼問題？
為協助家長育兒，今年8月起公共化幼兒園開辦臨時托育服務，平假日皆有時段可申請，每小時僅50元，聯合報數位版帶你一起看看公共化幼兒園臨托服務計畫，怎麼申請、有哪些時段，會是家長的育兒福音嗎？
公立幼兒園首次推出暑假平價延長照顧服務，吸引非常多學童參與，不過，偏鄉公幼師資本來就少，教育部7月起補助「加置照顧服務人力」人事費，共2.5億元台幣，竟然也只看得到吃不到。暑假剛過一周，偏鄉公幼教師普遍出現校長兼打鐘還得當廚工的狀況，教師們指出，一人顧全班，不能上廁所、也不敢喝水，再這樣下去遲早得膀胱炎。
今年許多縣市教甄，強調缺額是「10年來」、「20年來」，甚至是「歷年來」最多，卻也引發罕見的搶老師大戰；轉頭看看過去躺著就能招生的公幼，南部竟出現大規模超額教師，還有公幼被裁校、併校，已有縣市不開正式員額缺了；教職開缺大起大落，考生焦慮到要看身心科，教長鄭英耀卻只關心教甄？
公立幼兒園今年暑假開辦平價課後留園，對家長來說，每個月不超過2000元，真的是心動大禮包，吸引不少新生家長詢問提早就讀的資訊。但公幼老師跟地方政府近日卻主動提醒家長，就讀日數可能會影響育兒津貼「請領權益」，甚至整體金額可能差到萬元。想要暑假提早就讀公幼，家長若沒評估清楚，補助金額事小，造成孩子更難適應幼兒園生活，才真正麻煩大了。
公幼招生出現困境，許多縣市政府便宜行事，使「一師半班」亂象越來越嚴重，幼兒尿溼沒時間換，有幼兒受傷需要安撫沒人力替代，幼兒照顧品質堪慮，各種驚險狀況層出不窮；教師團體警告，若亂象未解，公幼等於自砸招牌，招生慘況還會更慘。
原本躺著招生的公立幼兒園，近年生源大流失，南部縣市首當其衝，今年更破天荒出現大規模超額教師，加上連同受害的代理教師，影響人數已知逾百人，估計今年9月公幼開學，會有許多學童發現，老師不見了。
幼兒園無預警停業增多，家長如何自保？專家提醒，收費異常、人員流動高、環境設備老舊，都可能是停業前兆。教育部說，業者停業前2個月依規定須向主管機關申請，並敘明幼兒及員工安置方式。
近期紛傳有私幼、準公幼突然停業，主因與經營困難、或房東不續約、大漲租金等有關。業者說，幼教法規趨嚴、合格教保員不足和準公幼業務爆量等問題漸趨嚴重，預言幼兒園會再倒一波，家長、幼兒首當其衝。
政府推動0到6歲國家養，但2歲專班相當稀缺，台北市去年公幼候補人數超過2000人，許多幼兒被迫在托嬰延畢、成為機構人球，甚至黑戶學籍，萬一無處可去，家長只好離職自己帶，為何2歲專班就是推不動？業者都知道的困難點，政府如果無法克服，叫家長如何安心生養？
教育部推動公幼平價課留，一般生收費不超過2千元，特教生更是完全免費。為此，特教生幾乎全員到校，特教老師每日加班、沒寒暑假、全年無休，恐成為新常態，而特教助理員時薪低根本找不到人，政府美意怎會搞到親師生都難受惠？
公幼今年起主打平價課後留園，平日、寒暑假全都佛心收費。但托育團體發現，因教師、教保員人力不足，部分公幼將課留服務外包給民間，但是否有實質檢核監督是個問號，配套不足讓幼兒照顧品質堪慮。
公幼混齡班愈顯普遍，不少家長和幼教老師憂心教學品質。學者認為，兒童混齡學習是必然趨勢，國外早有前例可循，問題在於國內混齡教學經驗較不足，應補強相關師資培育。為何專家會呼籲家長不用過度排斥混齡班？
台灣面臨少子化，不少公幼靠混齡上課突破12人成班門檻，混齡班已成趨勢。但公幼教師說，混齡教學不易，有些大孩子會「退化」模仿幼兒行為，也有家長擔心教學品質下滑、學習進度落後，把孩子從公幼混齡班轉到私幼分齡班，引發「上級」關切；混齡教學不好嗎？
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