教育現場

國文會考成績和PISA評比正相關 老師：3方面提升閱讀理解

2022年「國際學生能力評量計畫」評比顯示，台灣學生數學、閱讀、科學素養排名均較2018年進步。示意圖。圖／聯合報系資料照片
2022年「國際學生能力評量計畫」評比顯示，台灣學生數學、閱讀、科學素養排名均較2018年進步。示意圖。圖／聯合報系資料照片
聯合報 ／ 記者李芯

台灣在2022年「國際學生能力評量計畫」（PISA）評比中，閱讀項目拿下全球第5名，但值得關注的是，閱讀表現高水準的學生比例連續3次增加，低水準的學生卻拉不太上來。國文老師觀察，國中教育會考的成績也有類似情形，學校國文課礙於段考進度壓力，很難花更多時間在閱讀理解上訓練，導致閱讀理解呈現「城市越飛越遠、偏鄉還在原地打轉」。閱讀表現高水準的學生通常資質較好、學習動機較強，想提升孩子閱讀理解力，國文老師建議有三方面可以突破。

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