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補教老師李行認為，「人與人實體的互動才有溫度」，從網路逐步回到實體，大家好像活在自己世界，交談似乎變少了。圖／李行團隊提供 教育

疫後補教人生／業者殺出血路花招多 學生習慣網課後出現後遺症？

疫情結束回到實體課，補教老師發現，大家好像還活在網路世界，中堂下課也不聊天。台灣大學師資培育中心教授王秀槐說，她有遇過幾個個案，恢復實體授課後，不願意回到實體，因為害怕面對人群、交際等，向家長提出想要在家自學或是上網課。專家指出，實體課上課方式可做一些改變，讓學生藉由討論、溝通，找回人與人互動的溫度。

專家指出，如果學校只是老師有飯吃、家長有地方安放小孩的場所，而非以學習者為中心、培養人才的學習場域，離開體制的學生就會更多。示意圖。圖／聯合報系資料照片 教育

自學也能走出一片天 未來人才離校帶給體制內教育什麼啟示？

2014年「實驗教育三法」通過以後，全台高中小學生有了上學以外的學習新選擇。據教育部統計，全台選擇非學校型態實驗教育的高中小學生人數逐年增加，從103學年度1322人激增到110學年度3749人，成長1.8倍，成長幅度極大。為什麼愈來愈多學生選擇走上自學路？體制內教育出了什麼問題？

大學特殊選才於每年秋季開跑，盼找到具有專才的學生。示意圖，非新聞當事人。圖／聯合報系資料照片 教育

選才特殊嗎／面試不到2分鐘就結束 重複報名「贏者全拿」不公平？

近年不少高中生嘗試特殊選才管道，不用考學測，只需準備書審資料，又可重複報名多校。不過有頂大發現，用特選進入大學，最危險的是大一到大二，假設特選進來的學生，不擅長考試，面對眾多需要考試的科目，經常被當，被退學。 高中輔導教師發現，有些大學的特選，交備審資料就可面試，不少學生面試被追著問在校總成績，教授面試工作量大，有學生進去面試不到兩分鐘就結束了。特選可以無限制的報名，通常會贏者全拿，不太公平。