國立陽明交通大學、國立清華大學近日均宣布前進南台灣，研擬於北高雄設立分校。但據聯合報數位版記者了解，為了不與成功大學、中山大學等南部大學招生競合，兩校研議未來招生方向「不收學士生」，南部校區有望開拓碩士在職專班、甚至學士後專班等招生「藍海」。而學界也評估，近年學士班一般生生源愈來愈少，大學轉辦終身回流教育符合時代所需，但卻面臨另一難題，直言「我們等不起了」。...
今年3月中央研究院提出報告，直指低薪是國內高教人才斷層的一大主因，台灣初任大學助理教授年薪約台幣96萬，與日韓、新加坡、香港、中國大陸相差約2至4倍，引發人才外流擔憂。
國內半導體產業蓬勃發展，理工科人才卻缺工嚴重，台灣STEM領域（科學、科技、工程、數學）大學校院學生人數，相較10年前減少近8萬人，除了受少子化衝擊，師資培育未翻轉，城鄉差距大也是原因，但半導體產業是未來科技趨勢，STEM教育政策更攸關國家競爭優勢，台灣要跟上腳步，「分數至上」觀念要先放下。 國立暨大附中STEAM教育推手駱奕帆說，108課綱上路已經4年，但在大學師資培育課程及教師甄選審定上卻未翻轉，仍忽略對STEAM教育的需求，導致年輕師資試教時，還跟10多年前考教甄一樣，只統整及教導課文內容。她也說，多數老師仍被文本綁架，未能打破傳統教學框架。
台灣將STEAM教育納入108課綱，不僅十二年國教從小學端至高中端，大學端也挹注教育資源協助，許多民間教育機構也大力推行，STEAM教育在國內看似遍地開花，想落實卻藏隱憂。台中市光正國中生物老師楊惠涵多年來積極參加教師培力課程，她點出問題所在，台灣要落實STEAM教育精神，強化培育STEAM師資是當務之急。 「科學的目的，是為了改善人類的生活。」楊惠涵說，過去只用口述，學生難以理解，但運用簡單的材料或技巧實作，能更輕巧且便利的達到目的，孩子更容易理解原理，學習也變有趣，孩子樂於學習，成績也沒變差，效果不輸傳統教學。
「半導體女王」超微（AMD）執行長蘇姿丰日前旋風訪台，唯一的公開行程就是在陽明交通大學獲頒名譽博士學位，陽明交大校長林奇宏肯定蘇姿丰積極參與女性領導力和STEM教育，足以作為學習典範，頒授名譽博士學位。「蘇媽」的成就被譽為是STEM領域的傳奇人物，台灣有STEM教育嗎？答案是有，在台灣還多了個「A」，108課綱已納入應用STEAM教學理念，但檢視台灣的教育現場想複刻下一個蘇姿丰，恐怕很難。
