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【幫教師打分數/上】給學生成績愈高教學滿意度也愈高 「和諧」趨勢健康嗎

各大學行之有年的「教學意見調查」,已成為學生用於「制衡」教師的武器,圖為示意圖。圖/聯合報系資料照片
各大學行之有年的「教學意見調查」,已成為學生用於「制衡」教師的武器,圖為示意圖。圖/聯合報系資料照片

又到了學期終了,不少大學教授最近一想到期末考完要算學生成績,頭就開始痛,萬一學生對分數不滿意,教學意見調查給分很低,就難看了。一名大二學生說,很多同學不在乎老師教得好不好,重點是分數給得甜不甜,通常會去填教學滿意度調查的,都是覺得老師給分不高,這幾年許多學校出現學生成績愈來愈高,滿意度分數也愈來愈高,這種追求和諧趨勢,健康嗎?

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這幾年老師間流傳一句話「教得越多,學生給的分數越低」,顯示教學意見調查的本質早已扭曲。圖為示意圖,與當事人無關。記者蔡容喬/攝影

【幫教師打分數/下】請學生吃飯、加分 教學意見調查變「人性挑戰」

教學意見調查制度在大學校園實施近20年,衍生爭議不斷,高教界有愈來愈多改革呼聲,主要是教學意見調查結果,被部分大學用來當成教師升等、授課及是否續聘等依據,學生亂填,對老師權益影響甚大,有些學校還規定兼任老師的調查結果,如沒達到3.5分,就不續聘,有老師為追求高分,在學期末前請學生吃飯,甚至以加分為誘因,要學生好好填表,違反教育倫理。

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