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現在親師關係比過去緊張，家長覺得老師教不好，又難以啟齒，到底要怎麼問才不失禮？其實老師端比家長更焦慮，很怕出事了家長才來交流，更怕家長不願溝通；有資深老師指出，好的親師溝通有訣竅，有些「雷區」家長別踩。
許多父母遇到不順心事，就大聲喝斥小孩，成為第一個霸凌孩子的人，到底該如何情緒教育？專家提出解答，家長要先自我情緒管理，適度地向孩子自我揭露生氣的原因，也可以在家中建立孩子情緒「出口」，學會如何調適情緒，是親子共同課題。...
早療黃金時間是6歲前，但目前學前融合教育特教資源不到位，幼教師直指，這等於是放生特教生，也有疑似學習障礙、發展遲緩幼兒，家長拒絕帶去鑑定，近期還有腦麻、無法行走的孩子，竟是以一般生身分進幼兒園，醫療、社福、教育體系，一再漏接。
幼兒園出現虐兒案件，等於直接面臨倒閉危機。不當管教案件大多跟老師壓力大、情緒失控有關，想要永續經營幼兒園，對經營者來說，重視情緒勞動、心理健康更重要，國內已有幼兒園開始提供老師教學時喘息空間，照顧好老師心情其實並不難。...
幼兒園虐童事件頻傳，讓不少家長憂心。專家指出，虐兒案件的幼兒園有三大共同性，家長可多加觀察，再加上一個簡單的動作，就可減少孩子的受虐風險。
幼教老師不只平日工作忙碌，每年還得完成至少18小時的進修課程，老師們都是用假日研習，若未上完甚至還可能被罰最高6000元。幼兒園補休規定不一，有的給予補休、有的核可時數上限，有的則雖有補休福利，但也因人力不足，看得到、吃不到。資深幼教師建議，入職前，可先詢問。
公幼教保員的工作內容與教師幾乎無異，但因只適用勞基法，勞工身分的他們在適用教師法的公教體制中顯得弱勢，不僅薪資福利矮人一截，甚至可能遭到職場霸凌。
政府近年力推職場教保中心，但托育品質良莠不齊，以致家長和幼生只能碰運氣。專家點出，關鍵在政府為了衝量，放寬教保中心設立標準，甚至不用辦理幼兒園評鑑，理由竟是「教保中心」不叫「幼兒園」？
小孩聯絡簿沒帶回家、老師連3天沒簽聯絡簿、學校訊息沒有及時告知……原本一位難求的平價教保中心因網路負評，導致招生失利，從家長投訴中可看出，看似小事都可能堆疊出家長怒火，甚至質疑教學品質和幼兒園行政管理能力。幼教專家直指，幼教現場細節很重要，這是家長對園所的信任基礎。
幼教老師工作不只有3高，高工時、高情緒、高壓力，現在還被視為是「高風險」行業，許多老師不到退休年齡，就早早離退，內部教師正快速流失，本科系生又裹足不前。有幼教師嘆，有些人透過撻伐老師來展現對兒權的重視，這種做法已經失控，內外環境持續惡化很難留人。
幼教老師被視為「高危險」行業，不只新鮮人猶豫不前，資深教師也興起不如歸去的念頭。自加拿大回台擔任幼教師十餘年的林彥君，有國外幼教老師資格，但沒有台灣幼教師資格，明年起就不能擔任大班導師，讓她感到無力，加上老師專業受歧視，教學紀錄、評鑑負擔重，把教學熱情消磨殆盡，愛孩子的她心累告別幼教業。...
不少幼教師和教保員拚命想擠進公幼，卻也有人棄捧鐵飯碗。許文菁曾任公幼教保員10多年，但考績等公幼體制讓她心死，最後她選擇轉戰工會，站上第一線幫基層教保員爭取權益。
公幼師資職缺少，薪資福利也相對有保障，考上公幼教師形同捧到鐵飯碗，但有人搶進窄門後卻離職轉換到私幼。張歆瑀曾任8年公幼教保員，為何她好不容易取得公幼教師職卻只做一學期就逃離，公幼職場環境出了什麼問題？
嘉義一所準公共幼兒園本月開學第一天，就發生老師抱錯小孩給陌生家長帶走的離譜事件，讓幼教界大為震驚，資深園長指這已經是嚴重校園安全問題。認識學生的家長面貌是幼教老師、園所主管必備工作，有些私幼還會利用科技防堵，而一般幼兒園至少有3道防錯機制，若說3道防錯機制都失靈，實在不可思議。...
幼兒園虐童，甚至還有駭人聽聞的性侵案，讓不少家長因憂心孩子身心安全，都會特別挑選加裝監視器的園所。但專家點出，監視器有死角，且調閱畫面不易，有監視器不一定就代表安全。...
孩子突然發燒、生病，不但無法送托，許多家長還得請假照顧孩子。日本有病兒保育園照顧生病兒童，還有病後兒保育園，以及只有晚上營業的公民營夜間保育園，成為家長最大後援。日本幼兒園的多樣化經營，台灣幼教老師參訪後也相當驚訝，國內幼兒園有可能發展出這種彈性托育方案？
教育部去年修正「學生交通車辦法」，有條件放寬國高中交通車駕駛年齡到68歲，為司機荒解套；現在連娃娃車也鬧司機荒，年輕人寧願開Uber也不願意開娃娃車，幼兒園業者要求教育部放寬娃娃車駕駛資格，特別是這兩項規定，教育部因這理由踩緊底線，娃娃車司機荒該如何解？
公幼招生出現困境，許多縣市政府便宜行事，使「一師半班」亂象越來越嚴重，幼兒尿溼沒時間換，有幼兒受傷需要安撫沒人力替代，幼兒照顧品質堪慮，各種驚險狀況層出不窮；教師團體警告，若亂象未解，公幼等於自砸招牌，招生慘況還會更慘。
幼兒園上傳幼童照片已成為親師溝通趨勢，家長會特別關注，甚至阿公阿嬤也會上去「賞孫」，資深幼教師說，家長在意的不是拍得美美就好，這些「眉角」要特別注意，以免沒拉近親師關係，反釀親師大戰。
幼兒園老師不只要懂兒童身心特質、適齡發展、幼兒體能、律動等等幼兒教育專業，現在甚至連影像紀錄、拍照，甚至後製剪輯都要上手。教育部近期舉辦超過十場影像紀錄研習工作坊，但「懂拍」親師關係就能變好？專家提醒，幼教師要兼顧攝影與幼兒照顧，還要留意肖像使用權。
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