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有孩子上小一，就在班級上演全武行；也有家長把孩子送去特教班，孩子表現卻遠超過想像。去年早療個案通報達3萬4千多人，創歷年新高。家有特殊兒到底要申請什麼班級就讀，才不會誤了孩子發展？專家提出抉擇關鍵，並提醒留意鑑定安置期程。
根據衛福部社家署統計，去年早療服務個案通報達3萬4千多人，創下歷年新高。疫情間出生的孩子，陸續進入國小、幼兒園。第一線老師觀察，愈來愈多學生鑑定出發展遲緩等障礙。孩子是特殊兒，怎麼協助他／她順利成為小一新鮮人，特教專家有三步驟建議，要讀普通班或特教班也得好好思考。
勞動部勞動力發展署北分署吳姓公務員疑遭霸凌一案，勞動部長何佩珊今遭立委群起砲轟，何佩珊數次表達願意負起政治責任，自己可以離開，稍早面對立委陳瑩質詢，更情緒崩潰表示，可能自己也不適任，她會向行政院請辭。 勞動部針對此案的調查報告引眾怒，何佩珊今面對立委質詢堪稱「血流成河」，從早到下午一路砲火隆隆，她也數度落淚致歉，並表達願意負起政治責任。北分署長謝宜容上級長官、勞動力發展署署長蔡孟良也多次坦承錯誤。
現在親師關係比過去緊張，家長覺得老師教不好，又難以啟齒，到底要怎麼問才不失禮？其實老師端比家長更焦慮，很怕出事了家長才來交流，更怕家長不願溝通；有資深老師指出，好的親師溝通有訣竅，有些「雷區」家長別踩。
許多父母遇到不順心事，就大聲喝斥小孩，成為第一個霸凌孩子的人，到底該如何情緒教育？專家提出解答，家長要先自我情緒管理，適度地向孩子自我揭露生氣的原因，也可以在家中建立孩子情緒「出口」，學會如何調適情緒，是親子共同課題。...
6歲前投入早療，對特殊幼兒大有幫助，但融合教育挑戰大。為了讓學前特教生有足夠發展成長空間，像日本、德國有特教專門幼兒園，南韓則著重落實個別化教育計畫，讓家長參與制定，都值得我國借鏡。...
早療黃金時間是6歲前，但目前學前融合教育特教資源不到位，幼教師直指，這等於是放生特教生，也有疑似學習障礙、發展遲緩幼兒，家長拒絕帶去鑑定，近期還有腦麻、無法行走的孩子，竟是以一般生身分進幼兒園，醫療、社福、教育體系，一再漏接。
「幼教法」、「教保人員條例」修法後，虐待、體罰、不當管教，園所負責人要連坐並公佈姓名。據統計，台北市已有4起附幼違反新法，校長連帶罰6000元，被罰校長難過的說，猶如被汙名化，打擊很大；有校長直言「吃了啞巴虧」，校長協會主張附幼和私幼脫勾，可行嗎？
重度特教生羽葳不能說話也看不到，卻很享受上課時光，小小生命6歲離開人世。媽媽說，這幾年陪伴女兒就學過程很難忘，收到學校送來羽葳畢業證書，他們感動不已。小全媽媽說，重度特教生上學得先跨「兩座山」，公幼零拒絕很看緣分。
公立幼兒園零拒絕政策即將邁入30年，不少特教老師得幫家長尋求資源，甚至陳情爭取補助。遇到熱心老師，孩子到學校是就學而非「就坐」，家長感激、感動外，為何卻要對外散播學校爛？反向宣傳的背後原因，令人心酸。
公幼零拒絕政策自民國84年起正式宣誓，明年即將邁向30年，不過至今，公共化幼兒園的特教資源仍然缺人缺設備，普遍靠熱情的教師為孩子、家長尋覓資源，學前特教生的教育平權之路，仍得披荊斬棘。
幼兒園出現虐兒案件，等於直接面臨倒閉危機。不當管教案件大多跟老師壓力大、情緒失控有關，想要永續經營幼兒園，對經營者來說，重視情緒勞動、心理健康更重要，國內已有幼兒園開始提供老師教學時喘息空間，照顧好老師心情其實並不難。...
幼兒園虐童事件頻傳，讓不少家長憂心。專家指出，虐兒案件的幼兒園有三大共同性，家長可多加觀察，再加上一個簡單的動作，就可減少孩子的受虐風險。
幼教老師不只平日工作忙碌，每年還得完成至少18小時的進修課程，老師們都是用假日研習，若未上完甚至還可能被罰最高6000元。幼兒園補休規定不一，有的給予補休、有的核可時數上限，有的則雖有補休福利，但也因人力不足，看得到、吃不到。資深幼教師建議，入職前，可先詢問。
腸病毒幾乎一年四季都可能爆發，沒有後援的父母，請到無假可請只得犧牲一方離職照顧停課幼兒，這如同「生育懲罰」，有媽媽因此發文勸世不要輕易生小孩，這也是台灣生育率低迷原因；專家指出有薪照顧假、育嬰假做為解方，可行嗎？
停課大魔王「腸病毒」等病毒升溫，各地幼兒園紛傳停課，面對學校可能三不五時就停課，許多家長感嘆已請到沒假，一位幼兒園長感慨說，面對流行性疾病，幼兒園態度要非常堅定，卻被家長投訴。秋冬逼近，病毒恐更猛，幼兒園成壓力鍋，有解嗎？
公幼教保員的工作內容與教師幾乎無異，但因只適用勞基法，勞工身分的他們在適用教師法的公教體制中顯得弱勢，不僅薪資福利矮人一截，甚至可能遭到職場霸凌。
別讓孩子輸起跑線上，這句老生常談同樣適用於家長對子女教育基金的配置時機。傳統上，父母在子女小時候努力存錢，以便攻讀高中大學甚至留學深造，但專家卻提醒，時機已經太晚。錢要花在刀口上，子女幾歲時是家長投入教育基金的最佳時機？諾貝爾經濟學獎得主歷經40年實證研究的結論，大大顛覆傳統認知。
政府近年力推職場教保中心，但托育品質良莠不齊，以致家長和幼生只能碰運氣。專家點出，關鍵在政府為了衝量，放寬教保中心設立標準，甚至不用辦理幼兒園評鑑，理由竟是「教保中心」不叫「幼兒園」？
小孩聯絡簿沒帶回家、老師連3天沒簽聯絡簿、學校訊息沒有及時告知……原本一位難求的平價教保中心因網路負評，導致招生失利，從家長投訴中可看出，看似小事都可能堆疊出家長怒火，甚至質疑教學品質和幼兒園行政管理能力。幼教專家直指，幼教現場細節很重要，這是家長對園所的信任基礎。
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