新課綱上路3年，高中職配合課綱開設大量多元選修課程，讓「排課」成為教務處每個寒暑假的加班惡夢，多元選修、班周會、彈性學習時間等課種卡死課表時段，還得考量高職工廠使用時段、教師個別需求等等因素，部分學校到開學前一天還沒排出課表。有高中校長說，教改導致教務處經常人仰馬翻，各校教務主任、教學組長工作壓力大，根本找不到人。
教育部近日明文禁止高中能力分班，昔日遊走灰色地帶、未特別申請設立的一般社區高中「無牌資優班」恐走入歷史。有高中教師預言，社區高中為了找回「升學招牌」，未來各地學校申請合法特色班級的案量勢必大幅增加。但依法設立的「有牌」資優班、科學班，學生須通過資優鑑定，學科門檻高，未來恐成明星高中專利，尤其學生接受資優教育，在教師栽培下參與科展、製作專題，是大學繁星申請、特殊選才的常勝軍，社區高中恐難以望其項背。
新課綱上路後，昔日在各校紅極一時的康樂性質社團招生，逐漸走下坡。如台北市建國中學手語社，曾藉手語結合熱舞「帥」遍全國，今年卻要走入歷史；台北市北一女、中山女高、景美女中樂旗儀隊也曾「紅」遍全台，如今受少子女化，以及學生選擇興趣改變等影響，規模也愈來愈小，氣勢不再。
108課綱實施將滿3年，聯合報自2020年起連續3年針對108課綱實施進行民調，今年最新民調結果顯示，填答的966所國高中裡，82.9％國中、92.3％高中實施課綱遭遇困難或挑戰，比起2020年首次調查，國中上升15.6％、高中上升16.3％。師生負擔過重、配套不足、考招混亂，讓現場壓力倍增，對課綱產生疲倦及厭煩感，教改浮現警訊。
Q. 大學教授最想看的解決問題能力，學習歷程檔案怎麼呈現？有例子可以參考嗎？ 根據教育部高教司「學習歷程檔案審議計畫」的調查結果，在所有素養能力中，大學教授最想在學習歷程檔案看見解決問題的能力。中山大學財管系副教授唐俊華接受專訪，分享他心目中的解決問題可以怎麼呈現...
