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幼老共學／爺奶當同學 幼兒園創新實驗成高齡社會解方？

愈來愈多幼兒園不再只是「孩子的學校」，而是嘗試打開校門，邀請社區長輩走進來，並從中發現，幼老的成長都很豐碩。圖／新竹陽光森林幼兒園提供
愈來愈多幼兒園不再只是「孩子的學校」，而是嘗試打開校門，邀請社區長輩走進來，並從中發現，幼老的成長都很豐碩。圖／新竹陽光森林幼兒園提供
聯合報 ／ 記者董俞佳

87歲奶奶手抖無法順利畫畫，一旁的大班孩子扶著奶奶的手，「奶奶，我陪妳一起畫。妳教我怎麼畫花瓣。」擅長製作客家草仔粿的阿嬤，在課程中分享童年回憶，後來做粿給大家品嘗，甚至開始網路販售；台灣幼兒園「幼老共學」帶動孩子的情緒與社交成長，也讓長者逐步找回被需要的價值感。這場跨世代交流，能夠成為超高齡社會的一盞明燈嗎？

幼兒園 台灣 超高齡社會 幼教 長照 教育
董俞佳 記者

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在幼老共學中，長者是能解決問題、傳承經驗的人生導師。圖／嘉南藥理大學幼保系主任賴羿蓉提供 免費

幼老共學／爺奶老師退而不休 貢獻經驗也找回人生動力

許多長者退休頓失生活重心，不過參與幼老共學後，有人因為想照顧孩子，更願意把自己照顧好，甚至跑去健身房運動，有的發揮傳統技藝長才學習經營網拍，為人生的9局下半，啓動延長賽。學者指出，台灣幼教現場面臨人力不足，為高齡者再就業提供另一種創新思維的可能。

多所大學投入「幼老共學」人才培育，培養同時理解幼兒發展與高齡者身心需求的跨域師資。圖／朝陽科技大學幼老共園推動中心提供 免費

幼老共學／大學啟動跨域人才培育 教師要懂幼更要懂老

迎戰超高齡社會，幼老共學在幼兒園與社區掀起革命，但這不是讓長者與孩子「在一起玩」而已，老師必須同時懂幼教，也懂長者，才有辦法順利推動活動。多所大學近幾年投入人才培育，有老師分析，問學生對幼老共學是否有興趣？從最早的排斥到現在想修課的人大增，學生知道在超高齡社會很需要斜槓能力。

幼老共學讓學習增加溫度，嘉義市東吳高職附幼幼老共學「共創小時候回憶」。圖／朝陽科技大學幼老共園推動中心提供 免費

幼老共學／日本幼老共學選校首選 爺奶老師在台能行？

台灣推動幼老共學，面臨家長觀望、質疑；在日本，具備幼老共學特色的保育園卻是家長選校首選。專家指出，日本社會普遍認為長者具有豐富的人生經驗與智慧，可以在與孩子的互動中發揮價值，未來台灣若要進一步深化幼老共園，可發展「爺奶老師」制度，將來也許會形成新的招生優勢。

日本幼兒園的小朋友定期至鄰近的老人機構與長輩互動交流。圖／朝陽科大幼老共園推動中心提供 免費

幼老共學／日本「由老而幼」 高齡照顧與幼教自然銜接

日本比台灣早20年邁入超高齡社會，幼老共學的推動在各地萌芽，和台灣不同的是，他們是由老人機構主導，幼老共生空間形式多元，可能是地理相鄰、後門相通，也可能採複合式建築設計，將高齡照顧與幼兒教育自然銜接，家長多是正向看待，認為這樣的學習環境，能讓孩子看到不一樣的世界。

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