幼兒園地

特教缺口／融合教育淪口號 幼教師疲於奔命、家長也焦慮

融合教育原本象徵「平等受教」與「人權教育」的核心精神，但在幼兒園現場，卻因支援不足，成為老師們的沉重壓力。示意圖。圖／聯合報系資料照片
融合教育原本象徵「平等受教」與「人權教育」的核心精神，但在幼兒園現場，卻因支援不足，成為老師們的沉重壓力。示意圖。圖／聯合報系資料照片
聯合報 ／ 記者董俞佳

融合教育原本象徵教育平權，但特教需求與行政支援嚴重脫節，融合教育名存實亡。幼兒園現場，第一線教師心力交瘁，家長壓力爆表，特殊輔具、教材的缺失及跟不上的補助更讓現場雪上加霜。幼教團體呼籲，別讓融合教育成為教師過勞與家長焦慮的代名詞。

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董俞佳 記者

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教育團體指出，準公共幼兒園在融合教育體制下，面臨嚴重的特教資源困境，從診斷流程冗長、特教資源門檻高，讓「早療黃金期」被制度性地消磨殆盡。示意圖。圖／聯合報系資料照片 免費

特教缺口／準公幼制度卡特教資源 疑似生錯過早療黃金期

近年幼兒園特殊需求幼兒人數明顯增加，融合教育本為協助特教生融入，但從通報到正式診斷需半年以上，教師助理等資源無法即時啟動，持有醫師診斷證明的幼兒，未完成縣市鑑定也被迫等待，早療黃金期被制度「卡」住。準公共幼兒園的特教支援門檻該如何突破？專家提出三解方。

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