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一人一班／小校混齡教學 提升人際互動還是現實所迫？

台南市教育局因應一人新生，曾推動北寮國小跟瑞峰國小共學活動。瑞峰國小今年八月起將併入北寮國小。圖／台南市教育局提供
台南市教育局因應一人新生，曾推動北寮國小跟瑞峰國小共學活動。瑞峰國小今年八月起將併入北寮國小。圖／台南市教育局提供
聯合報 ／ 記者郭韋綺、徐白櫻、陳雅玲、萬于甄

「一人班級」缺乏同儕合作，恐衝擊偏鄉學童社交力。為落實教育公平，專家建議將一對一「家教」優勢結合「數位科技」與「AI學習」；官方則推行「跨齡與跨年級教學」補足同儕互動。科技加乘混齡模式，希望能為偏鄉教育迎來逆轉新曙光。

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偏鄉學校頻現「一人畢業」奇景，學童雖享專屬「家教」般關注，卻深受缺乏同儕之苦。為落實教育公平，學校除推行「跨齡／跨年級教學」，更結合「數位科技」與「AI學習」打破時空限制。這場科技與教育的溫暖變革，如何扭轉偏鄉學童的成長困境？

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