黃于慈取得音樂博士學位，遇上美國經濟蕭條，教職市場已飽和，好不容易轉行進入航空業，花了4年拿到雙引擎的商用駕駛員執照，職涯正要重啟，卻又遇上百年大疫，全球航空業被震垮，老天似乎不斷的在和她開玩笑。今年初，她首次以機師身分駕著聯合航空777的飛機落地桃園機場，感動又驕傲，還邀請她的母親進到她的「辦公室」參觀。學飛歷程頻遇亂流，黃于慈如何贏得戲劇性翻轉？她透露兩大關鍵。
曾是朱宗慶打擊樂團二團團員的黃于慈，自小就被家裡栽培學音樂，又再赴美念音樂碩士、博士，甚至還拿全額獎學金，但就在博士學位拿到手時，面臨美國經濟蕭條，很難找到全職工作，學音樂的前夫工作也不穩定，她不得不到處兼職，讓雙胞胎女兒生活好一些。已經瀕臨窮途末路的她，在機場賣化妝品遇上貴人，她一腳踏進航空業當空姐，此後一路開掛，更在41歲時考進世界前三大航空公司聯合航空，台籍女機師的美國追夢之旅，她是怎麼辦到的？
念博士班是人生重大決定，也是極高風險的投資，因此很多人不敢任意踏入，造成部分領域博班缺額多。不過，近年頂大博士班在兩大領域出現「黑馬」。然而，在亮眼的招生表現之下，仍存在著兩大警訊：一是大學教職窄門，另一則是科技業磁吸。不過，台大博班黑馬之一的「這個」領域，近3年申請入學在職生報考比例較一般生高出一倍，究竟關鍵原因為何？...
博士班越讀越窮？台大研究生面臨入不敷出、身兼多職才能支持生活所需，台大生化所博士生也指出，在念台大碩班時兼職兩份助教工作，有次不小心出車禍，要賠對方車損，靠朋友支援才挺過去。文史領域博士班資源更少，有時甚至是「零收入」。一名台大歷史所校友回憶念博班時，最多曾同時兼四份差。碩博生花費大量時間在打工、賺取生活費，研究進度勢必受到影響，博士生的人際關係難拓展，面對壓力時，許多人往往只能獨自解決。 研究生在學校裡面是相對弱勢、邊緣的族群，但不能忽略的事實是，研究生常常擔負著校園當中重要的角色，像是研究人才以及助教的角色；在教授與大學生之間扮演橋梁。因此，研究生的權益不能被忽視。...
《自然》（Nature）雜誌日前發表一篇關於博士後研究員職涯困境的文章，描述年過30的博士後研究員面臨著工作不穩定、低薪資和生活成本上升的挑戰。國家實驗研究院也曾做過調查顯示，2011年以後畢業的生命科學博士，修業的「滿意程度」低於五成，更有一成六的生科博士認為學位效益「不值得」。確實，生科博士畢業後再「蹲」博士後5至7年，年齡大約40歲，若找不到大學教職又進不去產業界，人生彷彿就此卡住。一名40歲女性博士後研究員表示最近考慮凍卵，不然生活沒穩定，根本不敢成家生子。
台灣許多大學博士班的畢業論文發表門檻，甚至比很多大學教師升等的要求還高，而投稿論文點數10分以上的A級期刊，一來一回至少等個一、兩年，拖累學生畢業時間，連台大資深教授都說，發表論文不是問題，問題是通過標準，若規定一定要發表在期刊《細胞》，他大概一輩子畢不了業；一名台大博士生表示，曾經歷過半年寫好論文，4天就被拒稿的難過與失望。 另外也有教授和研究生認為，重點是要掃除「只會收割而不參與」的指導教授。大部分的老師都會希望學生早點畢業，但是不諱言的，還是有少部分的老師會留學生。當學生達到畢業門檻，常常用的理由是：學生還需要磨練，所以多念幾年。
台灣的博士教育制度常導致博士生常陷入「7+2」窘境，也就是博士修業年限7年，再加上休學2年技巧性避免被退學。一名私立大學生醫領域的資深教授表示，台灣生物醫學博士班修業年限真的很長，他面試過一些「7+2」博士，有幾個已經毀了，一點博士應有的自信跟解決問題的目標感都沒有。學、業界人士力勸年輕人不要念博士跳火坑，尤其是複雜困難的生物醫學。如果已經入坑，及早跳出也不見得是壞事。如果指導教授發現學生不適合念博班，資格考就「fail」他，省他浪費7年人生。
台灣人總是認為進台積電工作就是進「產業界的台大」，曾任台積電研發處處長的台大兼任教授楊光磊卻說，曾有一名台大物理系博士畢業的台積電工程師找他懇談時，泣訴自己讀到博士卻被其他高中畢業的助理工程師恥笑。工作心情苦悶，但是離不開，這類案例層出不窮。 楊光磊說，孩子在護國神山工作的「虛名」蒙蔽了這一代的父母親，而中壯年的博士往製造業流動卻在職場受挫，也凸顯台灣博士教育的問題…
少子化下許多私立大專校院改採「減弱扶強」，將近年招生不盡理想的弱勢科系減招，名額挪移至招牌強勢科系。本報掌握，一私立大學熱門科系本學年招生名額暴增180人，專任教師數卻未跟上，形同專任人力需負擔更多學生；更有私校設有「潛規則」新進教師均從「可割可棄」的專案起聘，三年熬出頭，才有機會「上岸」成為正式專任職，話雖如此，如果不是高層人馬，還是很難「扶正」。教育部為此設立「上限令」，有用嗎？
不少博士生、博士後轉為「助理教授」時，會「卡關」很久。新進助理教授初來乍到，對很多事不熟悉，資深老師大多很忙，無暇主動關懷新進老師教學與研究近況；有大學校長建議採用歐洲模式，將新進助理教授加入資深教授團隊，帶領加入研究群組，將會是終南捷徑。不過台大多年前曾做過類似計畫，後來有人抗議變成「結幫結黨」平台而終止；也有資深教授認為，在博後的階段應該要培養獨立研究的能力，大學教授是一條很辛苦的路，除非真有興趣，否則大多以失敗收場。
大學教職搶破頭，資深學者觀察，現在的博士班學生或博士畢業生，缺乏全面性獨立思考及管理訓練，很多人從博士生或博士後轉為「助理教授」會「卡」很久，心態上難調適。更殘酷的是，從博士後到助理教授，薪水沒有增加很多，若是美國的博士後回台擔任新進助理教授，薪資甚至直接減半，但需負擔的責任和工作反而更多；學者建議，如果在博後階段只是默默工作，數年博後無人問，想要順利闖關是很難的。新進助理教授要有危機感，任教上有「四字箴言」不可不知。
106至110學年間，我國教授年齡分布在55歲以上者日增，50歲以下的青壯年則連5年下跌。2019年，我國高等教育年過半百教師占比已達58%，遠高於OECD國家平均值38%。國家實驗研究院研究指出，教授高齡化的背後，是博士畢業年齡顯著提升，2011年後，逾三成博士年過40歲才取得學位。學界普遍較愛年輕績優股，年紀較大者就是吃虧。有教授指出，博士愈讀愈久也不能全怪當事人，只是博士讀得久就壓縮到研究黃金期，但也有學界抱持樂觀態度，認為應突破線性的就業思維，大齡博士也有望殺出血路。
電路設計、半導體業界薪水太高，大學理工系所不只專任教授難找，連博士後研究員都聘不到，各大學和許多研究機構形成「頭重腳輕」的畸形結構，恐將導致「學術土石流」；有教授建議在教授與研究生之間，增加「研究／技術科學家」員額，不過，實驗室一年至少要有穩定的300至400萬元研究經費才能支撐高階博士後的薪資所需，目前台灣有「財力」提供這些職位的實驗室其實很少... 專家們建議仿效日本，讓一位教授下配有兩位副教授或助理教授，同時，將研究科學家列為學校編制內職位，可能有助於吸引並留住研究人才。但這些改革策略能否在台灣大學實現呢？
畢業季降臨，千萬畢業大軍湧入大陸就業市場，為已突破20%還還屢次打破紀錄的年輕世代失業率，再增添新的負數；而就在這時，6月25日，大陸重慶市「城市管理職業學院」的一名叫趙宇的老師卻稱「殯葬專業的就業率基本上能夠達到100%」，讓殯葬這一人們十分忌諱的科系上了熱搜。 在失業大潮中，只要穩定，從事與屍共舞的殯葬業、00後選擇當陵園守墓人，或拿了醫學博士選擇職業下沉，只圖當個保健員，都已不是不可想像…
近幾年大學教師結構「Uber化」，很多人兼任多校教職，有人同時在五校兼課，自嘲是「巡台育史」。國科會人社中心統計，單位內有20名博士後研究員，今年大約5人取得大學正式教職，更有人面試30次仍落空；即使戰後嬰兒潮世代的大學教授將在這幾年退休，10年內將釋出不少專任教師位子，高教職場依舊競爭。 大學教職缺已飽和，要等有教授退休才能補空缺，但需要正式教職的人太多，高教求職市場仍然很競爭。有副教授表示，他2005年開始在大學任教，那時就是「專任」，還沒有「專案」教師出現。他認為專案教師接近試用，甚至用完即丟，無法認同…
每年8月，都有一批大學助理教授報到，有研究分析人社領域高教勞動者的求職軌跡，發現2015至2022年間進入求職市場者，更容易「顛沛流離」，約莫要6年才能等到專任助理教授缺；有資深教授回憶，她2004年博班畢業就拿到大學專任教職，那年系上一口氣聘了4名專任老師，現在看來真是「超級神話」。 20年前若自國外拿到博士學位，通常回國後有八成可「無縫接軌」，國內博士班畢業者，無縫接軌機率降至六成左右。反觀這幾年很多學校遇缺不補，年輕博士沒就職機會。考博士班的人寥寥可數，「甚至不用筆試就錄取」。
近期網路上有人爆料到大學求職遭年齡歧視的經驗。平均而言，一般大學教師「出道」大約31、32歲，多數教授透露，如果超過50歲還是助理教授，應該沒人想聘用。但台灣理工科系博士畢業時通常30歲，人文社會科的博士多半已35歲，隨著大學教職職缺持續遞減，連「西進」的機會都在降低，大陸高校近10年的年齡歧視嚴重且明目張膽，「對修業年限較長的台灣博士很不利」。
台大某個理工領域系所，去年初至今已有三名教師「跳槽」，其中一人是拿到國科會愛因斯坦計畫的優秀學者，仍為了三倍薪資「跳」到台積電。他對台灣學術界未來感到悲觀，博士生的質跟量都不太夠，很難做比較有挑戰性的東西；國立陽明交通大學電機系教授劉建男感嘆，他帶的碩士生一畢業起薪加獎金就比他的薪水高，博士生一畢業月薪就超過他。有大學教授甚至說，教育部「全國不分區域不分科系教授均一價」，比大陸還「中央集權」。
讀越高，進入職場的門檻越難，造就流浪博士，也是對高教資源的傷害，也難怪很多頂大的博士班報名人數甚至是零，因為成本的投入跟以後取得的薪資並不相當。未來8年至少40所大學退場，「淹水線」的私校老師想盡辦法到公校任教，但高階人才的需求是全球性的移動，國外學者及在國外讀書的台灣人爭奪國內大學教職。台灣的大學如何能在全球高教的賽局競爭中脫穎而出，需要政府大破大立，不要等到台灣高教真的從世界高教退場才後悔莫及。
