學校業務繁重的大組，如教務處的教學組、設備組、註冊組，以及學務處的訓育組、生教組，都屬於正式老師「極度不願意接任」的可怕空缺，因此常常丟給代理教師接任組長。而日前有學校在教甄簡章上直接徵「教師兼主任」，讓新進教師擔任統領各組長的一級主管，讓正在準備教甄的代理教師社群一片嘩然。新北市發生國中生割頸案後，學務主任、生輔組長更難找到人來當，行政大逃亡這道題怎麼解？教育部說話了。...
新課綱上路3年，高中職配合課綱開設大量多元選修課程，讓「排課」成為教務處每個寒暑假的加班惡夢，多元選修、班周會、彈性學習時間等課種卡死課表時段，還得考量高職工廠使用時段、教師個別需求等等因素，部分學校到開學前一天還沒排出課表。有高中校長說，教改導致教務處經常人仰馬翻，各校教務主任、教學組長工作壓力大，根本找不到人。
113學年大學學測落幕，即將在春節後的2月27日寄發成績單，考生將緊接相關升學準備。受少子化影響，大學招生已傾向先搶先贏，申請入學已是近年最大升學管道，大學積極搶進，希望早點將優秀學生「入袋為安」，考生也希望能在申請入學就考上理想校系，不用7月再拚分科測驗。 聯合報數位版即日起推出「大學考招攻略系列」，解析今年申請入學關鍵重點，提供個申參採科目的戰略位置，選填志願不心慌的方法， 及遇到面試考官問題多，該怎麼應對爭取高分，陪伴考生往理想校系邁進。
配合108課綱，學生在高二依照難度選修數學A或數學B。不過，近年越來越多高中生選修數A，前三志願的學生尤其如此。高中老師分析，因為加考一科數學就可以增加800個志願可選，文組考數A很多更是因為台大等頂大商管科系多採計數A；如今社會組、自然組學生「我也考你的、你也考我的」，數學分流形同虛設。被視為較簡單的數B，今年學測講求邏輯推理能力，有些數學老師都覺得寫起來有點辛苦，數B生還有優勢嗎？
剛落幕的大學學測，數A部分試題敘述冗長閱讀量大，社會科跨科整合題多，自然科出現探究實作題，都是因應108課綱的核心素養命題趨勢。然而，補習班老師一句：學測生物科試題「羞辱學生」，引發部分人士跳腳，該補教師甚至被網友「出征」。似乎每次只要一有觸動108課綱的問題，就會牽動很多人的敏感神經。 然而，現今大學入學考試的爭議之一，是「素養導向」本身就是個抽象的指標。台灣的12年國教新課綱，正朝著素養導向的教學、學習與評量方向前進中。究竟什麼是「素養」？
113學年度學測自然科出現與捕蠅草有關的創新題組，開放式問題要考生手寫出應變變因、操控變因，引發各方議論。新課綱才考第三年，每年題型都不一樣，顯示大考中心也在摸索出題方式，高中端、補教業要在教學上不斷精進，學生焦慮不知道要讀到什麼程度才夠應付考試，很多人認為只剩國文（作文）值得補；家長則是希望大考中心能夠適度釋出題型範例，減少學生焦慮。高中校長則以「八字箴言」，提醒學生利用高中三年磨練應付創新試題的戰力。...
老師身為知識分子，卻鮮少看他們涉足時事議題評論，北一女中老師區桂芝去年批108課綱是「無恥課綱」，一番言論在網路瘋傳，「區桂芝現象」能引爆教師知識分子魂？區桂芝接受聯合報數位版專訪說，在那之後，校內老師連談都不敢跟她談，同事和學生只能私下支持，沒有人敢大張旗鼓表態。 區桂芝分析，老師較少談論是因為「怕被貼標籤」，學生若將你上課所言轉述，正好是家長或學生不滿意的例子，很可能就會被認為不適任等莫須有罪名，甚至還會被告。如果選後仍是民進黨執政，自己這次發言會遭遇何種待遇，將成為各界觀察指標。
近日因北一女國文老師區桂芝批評新課綱刪除顧炎武「廉恥」一文，是「無恥」課綱，也令各界重新議論「禮義廉恥」的重要性，然而部分縣市長把「禮義廉恥」牌匾掛回校園，以此宣示恢復及重視品德教育，思維實在僵化。品德教育是靠「身教」與「言教」，當政治人物互相攻訐，社會紛紛擾擾、詐騙當道之際，成年人無法以身作則，才是品德教育失敗的原因，難道掛回牌匾，就能找回品德嗎？
北一女中教師批判高中課綱刪減文言文，不教明末清初文人顧炎武的「廉恥」，批評108課綱是無恥課綱。聯合報數位版掌握，日前有地方政府以「特急件」火速調查轄下高中以下學校「禮義廉恥匾額數量及張掛情形」，填報期限僅短短一天。教師們痛批政府風吹草就動，且一天提報的「特急件」已屬「日常」，難怪校園會有行政大逃亡；還有國小教師透露，日前某教育局叫學校統計全校有幾支燈管，更是讓人吐血，有校長受不了呼喊「拜託，政治人物饒了教育吧！」...
北一女國文老師一席對108新課綱的批判，淋漓盡致地將許多老師甚至是社會大眾胸中的壘塊，一吐而快。但文言文在高級中學課程中的占比問題，早就已經形成了兩組對抗的陣線，成了公說公有理、婆說婆有理的僵持、焦灼狀態，兩個陣線早已失去對話的可能，其結局就是失語，特別是主張恢復並崇奉文言文的這一流派，因為早就在課綱編纂中失勢，多年以來只能埋首於一方陣地裡，陷入集體的沉默。...
農業部防檢署表示，接獲獸醫研究所通知，屏東縣九如鄉1乳羊場（飼養141頭羊）在執行每年乳羊場定期布氏桿菌病主動監測時，有3頭羊隻確診陽性，屏東縣動物防疫所立即依程序對陽性動物採取撲殺處置，並進行全場清潔消毒。防檢署指出，我國每年定期對全部乳羊場進行監測，其餘乳羊場未檢出，該場僅屬個案發生。 農業部防檢署副署長徐榮彬說，國內定期檢測的為羊與牛，上一次羊感染布氏桿菌為30多年前，至於牛，在他有印象中未曾發生過，每一年都做大量的篩檢，主要會攻擊生殖系統，就今年這場乳羊被檢出，依法撲殺；由於是人畜共通疾病，也通知衛福部疾管署，對牧場人員進行監測與宣導。
•北一女中國文科老師區桂芝日前發表短講，痛批新課綱刪去經典古文、是「無恥課綱」，影片於海內外華人圈瘋傳。根據教育部資訊1...
113學年升大學學測倒數兩個月，屆時學生可持學測成績參加申請入學與分發入學。大學考試分發入學委員會日前公告「分發入學採計科目組合統計表」，今年採計組合仍達一百多種，其中不乏參採學測自然科，卻又參採大學入學分科測驗公民科的科系；或學測採計國文、社會科，但分科採計物理。不少家長氣罵參採設定違背學生選班群和修課習慣，叫孩子怎麼準備？新課綱上路後升學制度更複雜，已有學校出現應付升學制度的「偽三類」學生，將選系利益最大化。
教育部美感教育計畫進入第十年，雖然有批評聲，但也有驚喜成果。台北教育大學附設實驗國民小學老師詹羽菩說，最高興的就是看到學生因美感融入各科課程，提高學習欲望，還在實作中意外發現，數學考10分的學生原來是小天才；「美感與設計課程創新計畫」主持人曾成德指出，他們計畫的第一原則就是讓學生背景造成的不平等消失。 詹羽菩說，過去講「藝術」，其他學科會覺得只是藝術人的事；美感可以跳脫既有框架，融入各領域，這也符合108課綱的期待。
教育部2014年啟動美感教育計畫，兩期5年62億元，108課綱也將「藝術涵養與美感素養」納入核心素養，當背誦型知識透過網路已可快速取得之際，許多人期待美感教育能帶給孩子迎戰未來的能力。 但有學者指出，美感教育缺乏台灣社會歷史脈絡，變成推廣浮萍式美感，第一線老師也抱怨，藝術課時間遭雙語教育排擠。不過，也有老師在實作中，發現數學考10分的學生原來是小天才。台灣美感教育到底出了什麼問題？今天起推出的美感之爭系列，帶大家一探究竟。
高中學習歷程檔案上路邁入第5年，已有2屆新課綱畢業生採學檔新制升大學。但不分普高生、技高生，卻愈來愈少考生將學檔作為升學用的備審資料，反而選擇舊制的PDF檔案，尤其技高生更高達6成使用PDF檔。學檔是108課綱重要變革之一，如今執行成效不彰，不僅學生不埋單，記錄學生3年學習歷程的美意也大打折扣。 但不管使用學檔或是PDF檔案，親師生更關心的是大學教授如何審查，究竟使用學檔或PDF檔案在備審成績上是否會不同？尤其PDF檔案不像學檔的課程學習成果會經過高中教師認證，易被質疑真實性，甚至影響評分？
高職與高中兩者設立性質不同，如今兩者都升學導向，許多高職生不再畢業即就業，被認為是造成產業缺工原因之一，但有校長分析，學生不願意馬上就業，因為沒有未來，一輩子可能只能做這項工作，大多數學生才選擇繼續升學，請產業界再給這些孩子多一點時間，讓他們以更好的姿態，進入職場。也有過來人分享，高職畢業後到了科大，相較一般大學生，「有一種贏在起跑線的感覺」。
近期爆紅的YouTube影片「山道猴子的一生」，讓教育界人士開始反思，猴子進入社會前，學校教育可以做些什麼，避免遺憾？一名高中輔導教師坦言，他在教育現場看到很多家長會把自己的孩子當作「寵物」般控制，看到很多老師先入為主、瞧不起不會讀書的學生。某些家長或某些學校老師會叫孩子走上主流社會認為的「成功」道路。此時，那些讀書成績能力不足的人就可能成為「猴子們」；也有專家指出，目前108課綱的「自主學習」遇到三大阻礙，無法讓每一個學生找到自己的舞台。
台灣將STEAM教育納入108課綱，不僅十二年國教從小學端至高中端，大學端也挹注教育資源協助，許多民間教育機構也大力推行，STEAM教育在國內看似遍地開花，想落實卻藏隱憂。台中市光正國中生物老師楊惠涵多年來積極參加教師培力課程，她點出問題所在，台灣要落實STEAM教育精神，強化培育STEAM師資是當務之急。 「科學的目的，是為了改善人類的生活。」楊惠涵說，過去只用口述，學生難以理解，但運用簡單的材料或技巧實作，能更輕巧且便利的達到目的，孩子更容易理解原理，學習也變有趣，孩子樂於學習，成績也沒變差，效果不輸傳統教學。
「半導體女王」超微（AMD）執行長蘇姿丰日前旋風訪台，唯一的公開行程就是在陽明交通大學獲頒名譽博士學位，陽明交大校長林奇宏肯定蘇姿丰積極參與女性領導力和STEM教育，足以作為學習典範，頒授名譽博士學位。「蘇媽」的成就被譽為是STEM領域的傳奇人物，台灣有STEM教育嗎？答案是有，在台灣還多了個「A」，108課綱已納入應用STEAM教學理念，但檢視台灣的教育現場想複刻下一個蘇姿丰，恐怕很難。
