什麼是人生勝利組？什麼是強者？有台大電機系校友觀察，台大電機系「強者」的定義通常包含「很會寫程式」，許多公認的強者都是高中競賽出生，修人社課程反被視為「弱者」，且唯有「技術含量高的研究」才是好研究；不過台大電機系教授認為，不少薪水高的公司都很重視技術，所以應該說不少學生「就業高薪導向」，而非系上教他們只重技術或崇拜技術。 「強者崇拜文化也鼓勵學生修程式負擔很重的課」，台大電機系校友說，系上某些課程或實驗甚至會以此為傲，殊不知這些課常常並不是難在程式的負擔，而是缺乏對學生提供足夠的教學資源...
新華社旗下平台《半月談》最近一篇以「ChatGPT來搶工作了，我們該怎麼辦？」為題的文章，說出了大陸年輕人心中的一道疑惑。ChatGPT在全球引發討論，中國大陸也不例外，最近，這個「疑問」或者說「恐懼」，正在已經內捲不止的大陸社會裡蔓延。 《半月談》的評論指出，ChatGPT作為史上增長最快的消費者應用程式，既能與人聊天，又能解題、翻譯、寫程式、寫論文的「六邊形戰士（意指全能）」再度引發大眾的「生存危機」，評論點出「AI會不會取代人的工作？科幻電影《終結者》、《變形金剛》的想像會不會照進現實？對此，我們應當如何應對？」
科技業求才若渴，尤其高階工程師最缺，新北多所學校逐漸「微轉型」，以期待可以提升學校競爭力，新北市在109學年度推動FRC扎根計畫，FRC（FIRST Robotics Competition）是全球知名機器人競賽之一，有學校組隊參加後，豐富升學的學習歷程檔案，隊員全都考上國立大學理工科系，而崇光高中去年才剛成軍，首次參賽就拿下聯盟冠軍，且隊伍全由女學生組成。
「科技素養的關鍵不是『寫程式』，程式只是手段之一，重要的是孩子有沒有處理資訊的能力。」偏鄉程式教育推手、國立成功大學資工系教授蘇文鈺觀察，很多人覺得科技素養一定要學寫程式，但能寫程式的孩子，10個裡面可能只會有1個，不代表剩下的9個就不需要「科技資訊與媒體素養」。
